CPBL教学法的探索与思考

以案例与问题为导向的教学方法（case and problem based learning，CPBL）是近年来医学教育中的热点。以肿瘤专业为例进行数据分析，以2015—2018级南京医科大学第一附属医院肿瘤学专业研究生46人作为研究对象，采用CPBL教学模式，授课后通过问卷调查与自身对照，评估教学效果。结果显示，CPBL教学法可提高学生综合概括表达能力、解决临床问题的效率，增强学生学习工具的运用能力，增加学生对临床问题的理解深度及临床问题的外推、延展，在团队精神中亦对建立目标、安排分工、归纳总结方面有所促进，但对情感交流及沟通技能帮助不大。     

你骑着白马,却在途中迷了路

你是我10年青春里的王子,可你的白马,终究没有到我面前。你是我最好的男闺蜜前些天,我一个人去看了电影《匆匆那年》。结束时,当王菲空灵的歌声响起,瞬间我泪流满面。曾经我和你的匆匆那年,一幕幕在眼前闪过,不甘心就这样,彼此无挂也无牵。上大学时,你是我最好的男闺蜜。除了上厕所和睡觉以外,我们几乎形影不离。你是校园广播站的名嘴,我是导播。纵使我们合作了无数次,即使关掉了麦克风,我还是不如你能说。我们互相挖苦,却又分享着彼此的心事。     

转作风是反腐治贪的“软刀子”

一说反腐,大家就会本能地想到惩处贪官污吏,满腹的深恶痛绝,都希望搬出铡刀,刀刀见血.可是这些贪官污吏哪儿来的,还不是从一个小小的科员到科长、处长、厅长……逐步成长起来的吗?我一直都坚信,人性本善,没有人天生是贪官,就像老人们常讲的“小树不扶正,长成歪歪棵”,同样道理,如果不给这些走上仕途的人滋生腐败土壤,哪里有那么多贪官污吏啊!     

中国卫生事业合法性研究：缘起、现状与展望

我国卫生事业是政府实行一定福利政策的社会公益事业。然而,公益性缺失、医患矛盾尖锐和卫生行政执法缺位等问题凸显出卫生事业在政策、规范和秩序等方面面临着困境。援借合法性研究的理论资源,对学术界关于卫生事业合法性问题的研究进行梳理,可打通合法性理论与卫生事业之间的关联,为卫生事业合法性研究提供更多的学术增量,从而推动卫生事业良性发展。