宪法上人格尊严与民法上人格尊严的相异与交互

宪法上人格尊严的内涵是一个长期令人困扰的难题，尤其表征在理论与实务中宪法上人格尊严与民法上人格尊严存在混淆与错位的图景。当务之急是对二者间的相异与交互做系统的梳理与阐释，以厘清各自的适用范围与边界。就二者间的相对独立性来说，主要体现在功能性差异、法律的形成余地以及宪法不能成为私法裁判的直接依据上。而基本权利的客观法属性以及人格尊严话语体系的特殊性又使二者的交互成为可能。民法上人格尊严的认定要素对宪法上人格尊严的界定具有积极含义，并为人格尊严内涵的理解搭建起了基础框架，宪法上人格尊严的本质应认定为一般人格权。借由宪法规范与民法规范动态的循环解释使宪法的价值贯穿于部门法之中，由此实现宪法上人格尊严与民法上人格尊严的良性互动。     

高职院校创新创业教育实践模式研究

：创新创业教育是高职院校重要办学任务。在面临诸多现实困境背景下,高职院校可确立理论研究与实践教学相结合、机制保障与管理运行相结合、素质教育和能力提升相结合的认识基础,通过教育目标、课程内容、实践平台和激励功能四方面构建创新创业实践框架,基于课程体系、组织管理、物质与制度保障、师资团队对创新创业教育予以有效保障落实。     

小农户衔接现代农业中的价值创造与价值获取

小农户在现代农业中的价值创取是实现小农户与现代农业有机衔接的关键环节。在现代农业中，无论是资源贡献型小农户还是生产经营型小农户，增强价值创造能力的内在逻辑均在于优化资源配置方式，使要素资源和组织资源在现代农业价值链中得到高效利用，并在这一过程中实现“合作造饼”；在价值获取过程中，小农户获取价值的内在逻辑在于对其所提供的资源或产品的标准和定价权的掌控，小农户将在农业价值链中围绕这一权力展开争夺，并在这一过程中实现“竞争分饼”。从小农户的角度而言，价值创造的关键点是优化要素资源与组织资源的配置过程和配置方式；价值获取的关键点是需要在现代农业中不断成长，提升在价值链中的“话语权”。     

香港职业教育教学管理模式在食品专业建设中的应用

本文结合作者赴港参加教学管理人员师资培训班的学习经历，将香港先进的教学管理和校企合作模式引入本校食品专业建设中，为食品专业建设和教学改革提供新的思路和方向，实现创新教学和实习模式、规范实验室管理、加强与企业对接、逐步提高专业教师和学生的专业素养的目的。     

高校青年志愿者组织管理创新研究

自团中央开展实施中国青年志愿者行动以来,青年志愿者行动在高校得到了迅猛的发展,大学生志愿者人数逐年递增。然而伴随着高校志愿活动的不断深入,青年志愿者工作也出现了一些的问题,如志愿者精神被俗化、组织发展稚化、管理行政化和社会化障碍等,本文根据实地调查结果的研究,从不同的层面分析了这些问题,并提出了解决的思路和办法。     

从认识论出发看群众路线教育活动的四个层次

目前，群众路线教育活动在自上而下履行日程方面基本告一段落。历经理论学习、查摆问题、批评整改、回顾总结等有机环节，广大党员干部的理论认识不断深化，自我评价更趋科学，工作作风有所好转，干群关系更加密切，我党执政的组织基础和群众基础得到进一步巩固。但是，从认识和实践的永动循环角度考虑，仍有必要对该项活动的活动目的、活动性质和措施途径进行深入审视，以渐进提升的系统认识来推动促成工作实践中的多谋多思，从而为改进工作质量奠定基础。     

农村城镇化进程中的规划工作不能忽视宪法的指导

从世界各国的发展经验来看,随着市场经济的发展,农业人口将大量减少而非农业人口将大量增多并向城市集中,即呈现"城镇化"(也称"城市化")的规律。目前我国正逐步城镇化,这是正在发生的事实,也是大趋势。2007年,为发挥城乡规划在引导城镇化健康发展以及促进城乡经济社     

创业环境逐步优化创业热情持续高涨——解析《2010年上海市民创业状况调查报告》

为整体把握上海市居民的创业趋势、特点以及创业环境的总体情况,2011年度上海市居民创业状况调查已经正式启动,这项调查由上海市开业指导服务中心组织开展,将对1万名市民进行15分钟左右的电话调查。     

促进终身教育大发展 开创依法治教新局面——专家解读《上海市终身教育促进条例》

2011年5月1日,《上海市终身教育促进条例》（以下简称《条例》）正式实施。《条例》从2008年立法调研直至今年的正式实施．历经整整三年。《条例》的实施对于推动上海迈向学习型城市具有重要而深远的意义。日前本刊约请三位专家就《条例》进行了深入解读。