他山之石，可以攻玉——美国加州大学洛杉矶分校医学模拟中心学习有感

通过对美国加州大学洛杉矶分校医学模拟中心的软硬件?课程模式?临床案例?任务报告及师资培训的简单介绍,分析国内医学模拟教育与发达国家医学模拟教育的差距?结合我国医学模拟教育存在的问题,提出强化软硬件建设?整合模拟教学课程?构建高仿真的临床场景?建立模拟场景资料库?调动学习者自觉能动性?重视任务报告（debriefing）反馈环节以及加强模拟教学导师师资培训等七大改革方向,强化教学内涵,提高教学水平,促进我国医学教育改革的发展和高质量医学人才的培养?     

CBE教育理念在心肺复苏教学中的探索与思考

为了提高医学生对心肺复苏的理解和应用能力,本研究将“以能力为基础的教育”（CBE）理念引入心肺复苏教学中,将培养学生能力作为教学的首要任务,制定基于CBE理论的心肺复苏课程标准,编写教学方案,采用多种教学方式和多样化的考核评估方法。结果表明,应用该教学模式促进了教学向“以学生为中心”转变,有利于调动学生的自主能动性,提高了心肺复苏的教学效果,进一步提高学生的实际操作能力和临床思维能力。