积极心理学视野下的学校生命教育方法探析

积极心理学蕴含着丰富的现代生命教育思想,尝试从中发掘生命教育的理念、方法和技术。首先,关注人性的积极面有利于把握生活真谛与生命本质,形成正确的生命观;其次,关于主观幸福感、积极心理品质以及社会组织的研究,为生命教育目标的实现提供方法依据;最后,从寻找优势、灌注希望和赋予力量等技术中找到具体可操作的生命教育技术。模仿成功人士外化的思维和行为模式,可作为更具体的教育手段应用于学校生命教育中。     

反思认知主义心理学下的音乐教育--内隐记忆促进音乐记忆

在认知主义心理学思潮的背景下,传统的音乐教育面临挑战.根据内隐记忆的特征及规律、内隐记忆和音乐记忆的关系,阐述如何运用内隐记忆原理促进音乐记忆.     

人道主义：谱系、意义与合理界限

在“以人为本”、“和谐社会”成为重要价值取向的今天,“人道主义”再度引起了人们的关注。但是,在不同的语境之中,“人道主义”的实际内涵总是显得模糊而歧义,不少人对“人道主义缺乏具体的历史分析,甚至在不同的场合表达着截然不同的观点。因此,明确人道主义的谱系、意义与合理界限,具有重要的现实意义。     

“德育教育”之说的规范性探析

长期以来，“德育教育”一词不仅一直富有争议，而且经常出现在日常话语、期刊书籍甚至各类政策文件之中。为究其根源，文章在考察“德育教育”之说的规范性问题及其主要原因的基础上，探讨了规范“德育教育”之说的重要意义，最后指出必须谨慎使用“德育教育”，并自觉区分其在现行政策话语、实践话语和理论话语中的具体内涵和实际所指。