多媒体条件下英语教学策略研究

笔者以教师课堂管理行为为切入点,分析了外语课堂中教师对课堂管理策略的使用情况。课堂管理主要分为纪律管理和教学管理两部分,以控制和激励学生课堂学习行为为目的。教师对真实的课堂教学的管理应该全面观察与重点观察相结合,除了对课堂中的全面情况加以监控外,还应根据课堂学习任务的不同,学生不同的学习特点,课堂表现对课堂活动的某些方面或某些学生的个人行为进行重点观察。     

高校新旧校区文脉断裂的景观缝合之策

为适应我国高等教育大众化,高校的新校区建设力度空前。但随着现代化新校区的建立,经过文化历史积淀的老校区与现代感强烈的新校区在育人环境上出现了文化断层。作为文脉载体的校区育人空间发生了改变,大学的文脉也因此而断裂,具体表现为高校新旧校区育人环境出现感官落差,在空间规模增大的同时,其文化底蕴与办学精神在育人环境中的存在感逐步减弱。从园林景观角度提出“景观缝合”理念,以景观为媒介沟通新旧校区间文化与精神之桥梁,探讨高校独特文脉的园林景观式修复路径具有重要的现实意义。     

基于CLEC语料库的大学英语四、六级学习者介词错误分析

在差错分析及中介语理论的基础上,文章将对中国英语学习者的介词错误进行了讨论。研究中使用了“中国英语学习者语料库”(CLEC),将语料库中四级与六级语言程度的学习者作为研究主体,讨论了英语四、六级中最常用介词的种类;学习者的不当介词使用,以及四、六级常用介词的错误类型。文章还对简单介词错误背后的因素进行了讨论,并给出了对于中国英语作为第二语言教学实践的启示。     

论大学英语教师职业发展的“五个阶段”与“三个模式”

针对目前师资培训中的薄弱环节,分析了青年教师成长中面临的普遍性问题,并对国外语言教师培训,尤其是教师的自我发展规划的成功经验做了简要介绍。使抽象的师资培训理论通过具体的案例,表格及教学日志等形式变得更加具体,使日常教学实践中的操作性更强。籍此,帮助年青教师尽快成长,成熟。     

成人教育弹性学制下学生英语自主学习能力培养研究

采用问卷调查的方法,了解所在高校成人教育学生的典型英语学习策略。针对David Gardner&Lindsay Miller提出的能帮助提高学生自主学习能力的三项课堂教学活动形式,讨论了哪些学习策略能帮助开展这些教学活动,哪些学习策略是学生们不了解需要从头开始教;哪些学生掌握不好需要巩固;又有哪些是学生掌握不错只是需要教师在上课时鼓励他们使用的。同时,由于英语教师传统的教学角色将会因为网络教学的开展而面临挑战和转变,从“教师角色”这一角度,深入分析什么样的教师才能帮助培养学生的英语自主学习能力。     

新理念大学英语教材语料库建设研究

文章对新理念大学英语教材语料库的背景和项目情况作了概述,对基于教材语料库已取得的阶段性研究成果和重要发现进行总结。指出基于语料库等网络多媒体教学资源的学习者自主性学习是二语习得研究的一个新方向,对发现二语学习者的学习规律和特点有重要的方法论和实践方面的意义。     

中国高级英语学习者英语演讲中连贯副词使用情况分析——词汇分析软件VocabProfile的应用研究

以英语本族语者的英文演讲以及中国高级英语学习者的演讲竞赛的演讲为分析对象，采用VocabProfile词汇分析软件，对两者中的英语连贯副词使用情况进行对比研究，提供中国英语学习者在口语产出时的连贯副词使用规律及问题，为语言深感与英语课堂教学提供参考依据。     

中国大学生英语语言意识习得

文章详细介绍了对英语学习的语言意识的养成方面有实践指导意义的国外先进实证研究,参照目前我国大学英语教学的现实情况进行了分析讨论,以期对当前大学英语教学改革有所助益,对英语教学实践提供借鉴和参考.     

新工科背景下地方工科院校创新育人模式探索

新工科建设是工程教育呼应工业4.0人才需求的重要举措，旨在为未来新兴产业和新经济体系培养兼具专业知识、实践能力与国际竞争力的创新型人才。地方工科院校面向基层、亲近产业、直接服务地方经济，作为新工科建设的地方高校实践者，应立足于创新人才培养的特征面向，适应新形势对人才培养的时代需求，分析创新育人的现实困境与建设要点，从学科、课程、师资等三个基本要素出发，关注学科转型升级、理论及实践课程建设、教师团队建设提升等重点环节，把创新育人理念落到实处，探索行之有效的培养方法。