整体性视域下新时代中国特色社会主义民生发展研究

保障和改善民生,带领人民创造美好生活,是社会主义的本质要求,是党和国家始终不渝的奋斗目标。新时代中国特色社会主义民生是一个整体性范畴。整体性视域下新时代中国特色社会主义民生发展,应在科学把握新时代中国特色社会主义民生基本内涵及价值意蕴基础上,切实推进新时代中国特色社会主义民生发展:发展经济民生,夯实民生发展物质基础;推进政治民生,凿实民生发展政治保障;发展文化民生,涵养民生发展精神内核;完善社会民生,筑牢民生发展现实根基;发展生态民生,创设民生发展良好环境。     

另一种求索:哈罗德·拉斯基社会主义思想述论

哈罗德·拉斯基认为,资本主义由于国家权力过大、过于集中的结构性弊端导致个人自由的被压迫,社会整体活力的被窒息,因此危机现象此起彼伏,必须进行社会和经济改革.自由主义的政治民主,因不触及生产资料的私人占有,因而只停留在政治领域,而未表现在经济领域.要坚持自由、平等、民主的原则,并使这些原则成为现实,就必须变革资本主义,建立社会主义社会.社会主义社会必须使成员之间经济大致平等.唯有确保经济平等和增进人民福利,才能日益形成以全民利益为基础的公正社会.社会主义与民主密不可分,是民主政治的必然结果.民主意味着人人有着同等的政治经济权利,有着同等满足自己政治要求、利益的机会和条件;同时民主原则的承认、民主制度的建立,也意味着民众有权力、有能力、有条件利用政治手段,去增进物质福利、去干预经济生活.实现社会主义的道路有多种,社会主义者应以各自的方式努力为社会主义寻找一条非暴力的、合法渐进的理性路径.     

“心理契约”理论与高校师资队伍建设

心理契约的内容是主观性的,它的建立是双向交互的。心理契约的主要指标体现在工作满意度上,其最基本的功能是激励性。高校在师资队伍建设过程中应充分重视“心理契约”,并通过对心理契约的信守、巩固、修正和发展,激发教师的积极性、主动性和创造性,实现两者交相互动,进而推动师资队伍的科学发展。