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1.
目的:探讨以案例为基础(case-based learning,CBL)教学法在眼科学课堂教学中的应用效果。方法:将同一教学对象的眼科学教学内容分为两部分实施,分别称为实验组与对照组。实验组采用CBL教学法,对照组采用传统教学法进行教学,比较两种教学方法的教学效果。结果:实验组的理论考试成绩和对照组相比,差异没有统计学意义,但病案分析考试成绩和学生对两种教学效果的评价差异具有统计学意义。结论:CBL教学法在眼科学课堂教学中具有明显优势,更有利于学生综合素质的提高。  相似文献   
2.
通过我院一年来的医学课程考试方法改革实践,分析了考试改革方案特点:注重课堂表现、见习表现、临床案例分析、过程性评价。总结了成效及问题,最后提出三项解决途径:教师培训、与教学改革同步、长期制度化。  相似文献   
3.
目的:探讨钙敏感受体(calcium sensing receptor,CaSR)对小鼠长骨及软骨矿化的直接作用?方法:利用骨移植的方法将出生后3 d同窝的野生型和CaSR基因敲除小鼠的股骨胫骨移植至同父母来源的8周龄的野生型小鼠背阔肌中?生长4周后,取出股骨和胫骨进行X线和组织学分析?结果:CaSR基因敲除小鼠骨骼生长严重阻滞,并且其生长板的软骨肥大细胞带显著宽于野生型小鼠的软骨肥大细胞带(P < 0.001)?结论:CaSR具有直接促进长骨生长的作用,并且能够促进肥大软骨细胞矿化和骨化?  相似文献   
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