我国词汇语用研究纵观

我国对词汇语用问题的关注主要包括三个方面:(1)对国外理论的引进、吸收和应用;(2)对词汇歧义、一词多义、语用异常、形容词语用意义、词汇阻遏、词汇语用学与构词、修辞、语篇等词汇语用问题的探讨,及英汉语词汇语用问题对比研究;(3)词汇语用理论在教学和翻译中的具体运用。     

成人外语函授教学浅谈

成人外语函授教学浅谈曾衍桃数年来进行成人外语函授教学，我有一个很深的体会；成人外语函授课难上。难点之一，授课课时少，内容多，覆盖面广，往往要在一星期或两星期内上完在校普通生半年甚至一年才讲完的内容，教学形式上体现为密集型教学；难点之二，成人学员外语程...     

论语用认知的模块性

本文借鉴心智阅读的实验研究成果,通过讨论心智阅读的认知特征、推理机制以及语用认知与心智阅读的关系,探讨了该领域长期争论的语用认知是否有模块性特征的问题。有人认为语用理解加工属于认知系统的中央系统,不具有模块性质。然而,由于对认知加工系统的模块性有了新的认识,不把模块性视为其属性而视为其机制;而且发展心理、发展语用以及神经学的实验研究表明认知理解有层次性和程度性差异,不同程度/层次的理解有其特有机制和规律。这为语用认知的模块性提供了心理现实依据。然而,本文意图不在于做出结论,而在于引起争鸣。本文最后提出的问题足以推翻前文对语用认知模块的论证,其目的也在于此。     

模糊语言、模糊思维与日常言语交际

本文试图从言语交际的角度谈谈模糊语言、模糊思维及其在言语交际中的作用     

语用学的产生与嬗变

通过对语用学的产生背景和学科发展两个方面的系统考察,对其哲学渊源和语言学背景及其发展与嬗变的细致分析,足见语用学已经发展成为具有多个研究分支、多个研究面的完整的学科体系。     

40年反讽研究

上世纪60年代以来,国外对反讽的探讨在多个领域展开,理论假设日新月异。在文学和修辞学领域出现了Muecke三分说、Booth两分说、Fish动态假设、Rorty等人的开放假设。而Gibbs等人从心理语言学角度研究反讽。他们都试图找出反讽产生或理解的规律,主张反讽蕴含矛盾,其语义生成含有替代或衍生机制。     

多层次语用语境因素对英语习语意义的影响

在对语用语境因素作了层次划分的基础上,文章试图探讨不同层次的语用语境因素对英语习语本体意义、语用意义和语义特征产生的影响,旨在强调语用语境因素对英语习语意义的制约作用,以增强语言使用者、学习者和英语教师在不同情境中处理英语习语时的语境意识。