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如何重新定位并构建多媒体网路教学环境下的大学英语教师角色是近年来国内外语教学研究领域中的一个热点问题.研究人员从教师角色转换的理论依据、教师角色转换的必要性和重要性、新教学模式下如何重新定位教师角色、如何实现教师角色的转换以及教师课堂角色转换的实证研究等五个方面展开研究,取得了一定的研究成果.但文献研究表明,该领域的研究无论在广度、深度还是方法上都存在一些问题和不足,需要在今后的研究中加以改进. 相似文献
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国内自主学习研究10年:回顾与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
李秀萍 《宁夏大学学报(人文社会科学版)》2009,31(5):173-178
通过对过去10年(1998—2007年)国内13种外语期刊发表的有关自主学习研究文章的检索统计,发现:(1)自主学习研究呈明显上升趋势。(2)实证性研究和非实证性研究使用频率基本相当,但非实证性研究呈逐步下降趋势。(3)研究对象以大学生为主。(4)研究内容主要包括促进学习者自主的方法与实践、自主学习模式、自主意识和自主学习能力的现状、在国内外语教学环境中推行自主学习模式的必要性与可行性以及自主学习模式中教师的角色定位等方面。存在的主要问题是调查研究多而实验研究少,研究课题和研究对象分布不均衡,忽视对教师自主性的研究等。 相似文献
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《武王伐纣平话》具有鲜明的民间叙事特征,在文化意蕴上与正统叙事有显著的差异,其主要表现即对血亲复仇观念的肯定,对绝对忠君观念的否定,对因果报应观念的认同以及对侠义观念、发迹变泰等其他民间思想的展现。金元时期儒学独尊地位的动摇和儒家思想统治力的削弱,是该书以民间思想为主导的文化意蕴形成的重要原因。 相似文献
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历史上的纣王本是一个功过参半的悲剧人物,但在后来的文化典籍中却越传越坏,以至于言暴虐不仁之君必举纣王。宋元以降,在讲述武王伐纣故事的系列作品中,纣王因失德而失天下的暴君形象是一以贯之的,但又同中有异:《武王伐纣平话》中的纣王形象具有鲜明的民间叙事特征;《列国志传》中的纣王形象呈现出向正史回归的倾向;《封神演义》中的纣王形象则是"善端"与"虐政"的化合体,深受宋明理学尚德斥法、崇王黜霸及"君心"决定论等思想的影响,纣王形象发展至此基本定型。在此后的其他宫廷或民间说唱演绎作品中,对纣王形象的塑造基本沿袭了《封神演义》的写法。 相似文献
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目前,国内外语自主学习模式研究中出现了过分强调培养学习者自主性而相对忽视教师介入和教师支持的片面倾向。然而,失去教师适时、合理的介入和支持,自主学习容易流于形式,甚至变成无序、放任自流的学习。针对这一问题,文章在界定教师介入概念和方式的基础上,分析了教师介入学生自主学习的重要性和必要性,提出了教师介入的主要途径。 相似文献
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关于英语专业精读课教学改革的探索高吉利李秀萍我们在近年的精读课教学实践中深感:由于传统精读课教学过分强化教师的“授业”功能,从而使学生的主观能动性大大弱化。强弱不均衡引致的直接后果:一是学生参与教学活动的机会少,主观能动性不能有效发挥;二是教学效果... 相似文献
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非义务教育成本分担要达到合理程度并促进全国的非义务教育能长期可持续发展,需要建立相应的协调机制,以解决非义务教育发展中存在的共性问题如:社会受教育机会不公平问题;教育投资主体负担失衡问题;民办教育投资主体权益保障问题;非义务教育公立教育办学主体发展不平衡问题等。随着上述问题的解决,我国的非义务教育将步入和谐可持续发展的轨道,因此,为了确保非义务教育成本达到“合理分担”的程度,有必要建立和完善与之相配套的协调机制 相似文献