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林冰琦 《福建论坛(社科教育版)》2008,6(6):185-187
着重分析中职学校艺术设计专业的尴尬处境,指出中职学校艺术设计教育培养目标与市场需求错位的症结,提出改变现状的设想和策略。 相似文献
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针对实践性要求较高的《学前儿童美术教育与活动指导》课程来说,应用传统的教学模式,学生的学习效果欠佳,特别是学生对知识点理解不透,导致后期实践教学效果不佳。笔者运用基于翻转课堂的项目教学法,对课程进行重新设计,分别从教师和学生角度分析课前、课中、课后的教学过程与教学方法,以期为学前教育专业相关课程实施教学改革提供借鉴。 相似文献
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