从临床专业学生主观角度看卫生学教学改革

为了评价目前在临床专业学生中进行的启发式及学生行为导向教学模式的教学效果,在临床学生中进行了问卷调查,从学生角度对授课效果及其可能的影响因素进行分析。结果发现,认可＂现实生活联系＂和＂案例介绍＂,分别占到了受访学生的75.0%和81.0%;其次是＂启发引导、问题式＂和＂学生行为导向、学生主体＂,分别占到了51.7%和41.9%;接受程度最低的为传统灌输,但是也达到了22.1%。80.2%的受访学生认为学生行为导向教学法能够更好地加深对理论内容的理解和认识。结果提示在穿插案例、问题等的传统教学过程中,适时地融入行为导向教学方法,不失为卫生学教学模式中的新的探索。