联合概念与联言判断

客观世界的事物反映到人的头脑中，就成了人们的认识对象。人们通过感官去感知这些对象，就获得了感性认识，即认识了对象的表面现象和外部联系。随着社会实践的不断深入，人们对对象的认识也会不断向前发展。在感性认识的基础上，人们运用比较、分类、分析、综合、抽象、概括等方法，逐步认识到对象的本质属性，并借助语词形成了概念。人们最初形成的概念都是简单概念。如：机智、勇敢、讨论、通过、伟大、祖国、学习、文件。随着人们思维发展的需要，若干个简单概念可以通过一定的逻辑联结词或逻辑关系组合成复杂概念。如：机智而勇敢，讨…     

童谣审美艺术特征论——以鄂东传统童谣为中心

鄂东传统童谣是鄂东民众在符合鄂东儿童理解能力、生活经验、心理特点和欣赏趣味的前提下,用简洁生动的韵语创作并长期流传于鄂东儿童间的一种口头短歌.它在鄂东独特的地域文化环境中孕育、产生和流传,历经时间的汰洗和文化的沉淀,具有浓郁淳厚的乡土美、天机活泼的稚趣美、大胆幽默的谐趣美、率真质朴的情感美.     

论儿歌的押韵艺术

儿歌是以低幼儿童为主要接受对象的简短歌谣，因受体裁形式、产生流播方式、接受主体幼儿的生理心理、审美趣味等因素的影响，其押韵呈现出鲜明独特的艺术魅力。本文从语言学和儿童接受的角度对儿歌的韵式、韵音特点和韵音规律进行探讨。     

论《寄小读者》的儿童语言特色

《寄小读者》是中国儿童文学史上的经典之作。 1 92 3年发表时即受到广大小读者的热烈欢迎 ,影响了一代又一代儿童的审美情趣。语言是文学的第一要素 ,它关系着读者的接受兴趣。本文试从儿童语言学的角度 ,着重分析这部优秀儿童散文集语言的艺术特色。     

《寄小读者》文化价值论

冰心的《寄小读者》于 1923年 7月在其多次建议而开设的北京《晨报》副刊“儿童世界”专栏上连载，即受到了广大小读者的欢迎，影响了一代又一代儿童的审美情趣。本文从文化发展史的角度，论述了这部在中国现代儿童文学史上具有划时意义的优秀儿童散文集在“五四”新文化运动背景下发表的特殊意义和份量，透析了这部儿童散文集尊重儿童个性，向儿童进行“感情教育、美的教育”的深刻内涵。