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1.
以GIS平台的ESDA技术,对我国2005—2013年间337个地级以上城市的距离阈值与旅游收入面板数据进行分析.结果显示:我国城市旅游经济发展存在空间相关效应,随距离及时间变化差异显著.大阈值尺度下,东、西部区域分割现象明显;小阈值下,大城市与近邻城市间融合性发展趋势明显.半变异函数表面值显示,旅游经济的核心差异线以"江浙沪—成渝以西"走向为代表,中低差异线以"北、上、广"三线走向为代表.  相似文献   
2.
蒋婷  金雯 《天府新论》2012,(3):153-156
目前关于高等师范院校英语专业课程设置的研究大多停留在缺乏实证调查和翔实数据的理论探讨上,这制约着人们对高师类英语专业现实状况的准确把握以及相关改革方案的制订。本文基于对多所高师院校英语专业课程设置情况的调研及学生访谈结果,从真实现状及存在问题出发,结合《高等学校英语专业教学大纲》设计的培养目标和培养模式,提出对课程设置的若干改进建议。  相似文献   
3.
本文基于中国学习者英语语料库CLEC,分别对比了英语本族语语料、2个其他非英语本族语语料以及CLEC里5个不同水平英语学习者的语料,从多角度研究中国学习者写作中的超用词现象.研究发现中国英语学习者超用的词汇集中于前11-100高频词,比本族语者高11%,随后超用的趋势依然存在,但幅度逐渐减小.同时,随学习者水平的提高,高频词的使用呈下降趋势.超用现象常集中于某一常用词的某一搭配,说明中国英语学习者对常用词用法的掌握相当局限.本文尝试对中国英语学习者写作中的超用词现象加以合理解释,并对我国英语词汇教学提出相关的改进建议.  相似文献   
4.
在环境问题日益凸显的大背景下,生态话语分析为语言研究者分析话语生态性提供了新的思路。其研究对象包括环境类语篇和非环境类语篇,旨在引导人们言行生态化。作为非环境类文本,人工智能科普语篇以新颖有趣的话语方式,既向人们传播了AI 技术新发展,也反映了写作者的语言生态观。为揭示此类语篇生态取向,文章结合系统功能语言学和生态语言学理论,以20 篇英文AI 科普文章为语料,从及物性视角对语篇进行表层描述和深层生态解读。研究表明:表层来看,AI 科普语篇语义配置方式倾向使用以社会性场所为施事的物质过程和关系过程,借此实现向读者科普AI 知识的语义功能。深层来看,该类语篇生态取向主要表现为生态模糊型和生态保护型,这很大程度上是由科学界对AI 所秉持的科技生态观决定的。   相似文献   
5.
今年来精神病患者暴力犯罪的案件呈不断上升的趋势,成为严重影响社会稳定的一个重要因素。因此,本文旨在通过对精神病人暴力犯罪的若干问题进行研究,以期解决现实中存在的一些问题。  相似文献   
6.
"美食"作为主要的旅游吸引物,对区域旅游产业的升级和旅游文化的深化意义重大。以济南市为例,深入挖掘美食旅游和城市文化的内涵和外延,将美食与泉水旅游密切融合,依托现有泉水旅游路线设计不同的、常态化的美食主题旅游路线,明确市场推广和开发策略,构建美食旅游的评价体系,将小众化的旅游餐饮提升为大众的特色美食主题旅游,从而丰富游客的区域游览体验,延长游客的平均停留时间,形成区域特色旅游文化。  相似文献   
7.
[摘要]利用北大法制中心推出的《中国法律检索系统》(英文版),创建100万词的中国立法语言平行语料库以及对比语料库——英国成文法语料库,以九个情态动词的使用频率为切入点,在比较中国法英译语料库情态动词的翻译特征并存在问题的基础上,发现在翻译中国法律法规的过程中,译者应该谨慎对待立法语言中的情态动词。在追求翻译对等的前提下,译者应充分考虑情态系统的深层语义内涵和语用功效,才能最大程度地传递中国法律法规的强制性、授权性。  相似文献   
8.
本论文主要通过问卷调查、现场访谈和查找文献资料等方法对金华地区各大旅游社和景区的外语导游进行调查研究,了解金华地区外语导游的现状。通过对各大数据分析,主要总结目前金华地区外语导游存在的问题并提出几点建设性的对策。  相似文献   
9.
期刊数字化面临的问题和对策初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
金雯 《江苏教育学院学报》2008,24(2):105-106,108
期刊数字化代表着期刊业的未来和方向,实施期刊数字化必须解决资金和技术的瓶颈以及人才奇缺等四个方面的问题,要加快实施期刊数字化应采取以下对策:一是更新观念,开拓数字时代的期刊创新之道;二是找准切入点,加快期刊数字化的进程;三是加大科技投入,用好、用足政府出台的相关扶持政策;四是加快人才队伍建设,培养一批懂出版、懂新技术、懂管理的复合型人才。  相似文献   
10.
反思研讨课教学法在我国研究生教学中的困境   总被引:3,自引:0,他引:3  
蒋婷 《天府新论》2008,(5):158-160,F0003
作为现代欧美大学一种基本的教学方法,研讨课在我国虽然历经多年的探索和尝试,但在研究生教学体系中仍然流于边缘化,不少研讨课处于"失序"状态,更无法彰显其积极功效.从创新理论的视角来分析,我国研讨课教学法的革新过程明显忽视了制度(规范)、器物、观念等基本要素的培植,尤其是对尊重个性和学术自由的观念倡导和培植不够.牛津大学研讨课的成功范例印证了这一结论.这既揭示了研讨课创新遭遇挫折的深刻教训,同时也凸现了教学改革面临的突出障碍和改进的基本方向.  相似文献   
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