人文精神:一种世纪末情结的思考

近年来，人文精神问题又一次成为国内学界关注的热点。学者们就“何谓人文精神”、“人文精神是否已经失落”、“人文精神危机的背景、原因及其实质”以及“如何重建人文精神”等主题作了富有意义的探讨。细究起来，对人文精神的关注既非中国独有，也非今天才有，它始终作为一个重要主题贯穿文化发展的进程之中。从历史主义和现实主义的视野对当下的人文精神讨论进行一种价值分析和总结，对于进一步深化文化问题研究，推动当代中国社会的发展和文化的进步，无疑是一项十分必要的工作。一、人文精神讨论的几个主要议题1．何谓人文精神？在对…     

现代人文教育：一种文化教育视角

人文精神的实践功能体现为一种人文教化.正是通过人文教育,人文世界的文化意义系统在实践层面得以展开和完善.一种现代意义上的人文教育势在必行,而实施现代中国人文教育,有赖于从历史与现实的双重角度进行分析考察.     

人文教育:历史与现实

人文精神讨论是中国九十年代以来的学术热点之一。由于这场讨论是在中国走向现代化的时代背景中展开的,因此,对人文精神的关注不仅具有学术理论的意义,更富有现实性品格。然而由于人们对人文精神的现实性品格认识不足,客观上导致这场讨论过多悬浮于理论学术层面而难以同人的现实文化实践相关联,因此使得讨论本身也难以进一步深入。我们认为,人文精神作为现实文化实践的精神关怀,它应该通过人文教化来实现其价值,即实现与大众生活的联系。因而,对人文教育的历史与现实进行分析和考察,这将是深化目前人文精神研究的重要课题。     

运用证伪思维审查被害人陈述

被害人陈述是我国现行刑事诉讼法规定的法定证据之一,是大多数刑事案件的启动器,对于司法机关侦查与惩罚犯罪活动具有重要的指导意义。然而被害人陈述真伪并存,必须严格审查。我国目前对于被害人陈述的审查与审查其他证据相比不够严格与全面,容易使被害人陈述被轻信,导致错案。运用证伪思维这一科学的思维方法对被害人陈述进行审查,可以更好地全面认清被害人陈述,并对促进我国被害人陈述制度的发展有益。     

四川高职艺术设计类专业师资队伍建设探索

党的十八大对高职教育提出了新的要求，师资队伍的建设是达到这样重要因素之一。笔者就四川地区高职艺术设计类专业师资队伍现今存在的问题进行了简要的分析，并提出了建设的一些思路。     

汪建教授与哲学研究

<正> 汪建教授,山东诸城人,1938年出生,1961年毕业于中国人民大学哲学系,1984年调至山东大学哲学系任教至今。现为哲学系主任、教授、硕士研究生导师,并被聘为国家教委哲学学科教学指导委员会委员。     

现代文明背景下的公民道德发展——“公民道德与现代文明”国际学术交流会综述

正2013年9月21-22日,"公民道德与现代文明"国际学术交流会在江苏南京国际会议中心举行,会议由江苏省委宣传部、国家社科基金重大项目"推进当代中国社会公民道德发展研究"课题组主办,东南大学"公民道德与社会风尚协同创新中心"和南京大学社会学院协办。来自美国、英国、德国、韩国、中国大陆和台湾地区等近百名学者、博士研究生及江苏省委、南京、苏州、常州市委宣传部官员参加了会议,为期两天的会议分为主题发言、评述、自由讨论、课题组专题报告等环节,专家学者们就大会主题进行了深入探讨与广泛交流,为公民道德发展积累了宝贵的学     

中国二氧化碳排放强度的地区差异分析

 本文采用IPCC的方法测算了1995-2009年中国省际层面二氧化碳排放量,并根据Dagum（1997）提出的基尼系数及其按子群分解方法实证研究了中国二氧化碳排放强度的地区差异及其演变态势。实证结果显示：中国二氧化碳排放强度在地区分布上呈现明显的非均衡特征;中国二氧化碳排放强度的地区差异呈增大趋势,但并不明显;利用基尼系数及其子群分解方法对中国二氧化碳排放强度进行了地区分解,结果表明地区间差距对地区差异贡献率增加,地区内差距贡献率变化不明显,超变密度贡献率呈下降态势。     

个人主义与西方文化传统

对西方个人主义的研究是近年来国内外学界的关注点之一。随着现代化在全世界各国的广泛性认同,人们越来越感到,人的自我意识觉醒、个性解放以及人的全面发展对于社会现代化的实现具有着至关重要的作用。诚如马克思所言：“任何人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的...