英语特殊会话含义的语用功能

在言语交际中,说话者有时故意违背英语会话合作原则,而受话者却可以结合语境从说话者的言语表面推导出说话者的言外之意.探讨了违背英语会话合作原则所产生的特殊会话含义以及特殊会话含义的语用功能,旨在提高语学习者对语言本质的理解和掌握,提高阅读的语篇理解能力,了解会话的真实含义,以达到顺利进行交标的目的.     

语言模糊性产生的根源探究

文章从人类的认知心理、客观事物或现象的类属划分、语言及交际活动四个方面说明了语言模糊性产生的原因。认为人类的认知能力具有不确定性和有限性，这种不确定性和有限性导致了客观事物或现象类属划分的模糊性，指称这些模糊范畴的语言也就不可避免地存在模糊性；语言和客观事物或现象是通过认知活动产生联系的，当人们对客观事物或现象产生模糊反应时，其对应的语言符号必然具有模糊性；由于其独特的语用功能，语言的模糊性成为交际的需要。     

加强大学英语口头交际能力的教学

由于无法单设口语课 ,教材缺乏口语知识的介绍 ,学生训练口头交际能力的意识不强 ,学生的口头表达能力普遍较差。为提高学生的口头交际能力 ,我们应重视音标教学及辅助技能的训练 ,向学生介绍口语表达法、口语语体 ,以及说英语国家的背景知识。通过带读单词及句子、复述内容、情景对话、看图说话、“接力式”训练、积极开展英语角活动等方法可迅速提高学生的口头交际能力     

小说《飘》中的反讽言语行为探析

本文以Austin言语行为理论为框架,以美国著名作家Mitchell的代表作《飘》为文本,从宏观和微观的角度分析小说中颇具特色的反讽言语行为的使用情况,研究反讽的产生、产生的效果及其回应现象,旨在从语用学的角度加深对反讽的理解。     

言语幽默的语用分析

从语用层面介绍了言语幽默的功能,分析了言语幽默的语用意义,给出了言语幽默的礼貌原则.掌握了言语幽默的工作机制,在交际中使用幽默语言就能如鱼得水、驾轻就熟,就能结交更多的朋友,让生活充满笑声.     

释义的模糊性探究

由于语言符号自身存在模糊现象 ,有些词义也相应存在模糊性。模糊词不可能用精确的词语释义 ,只能用模糊的语言给出定义。好的模糊词释义的标准是释义能体现词的外延的核心区域为该词义的原型 ,模糊现象都出现在外延的边缘区域 ,释义能准确地反映模糊词所代表的概念。原型理论可为检验释义是否准确的有效手段。     

高师非英语专业大学生英语自主学习能力调查研究——以西南边疆地区某高校为例

本文对西南边疆地区某高校非英语专业1310名大学生英语自主学习能力进行了问卷调查。结果表明:我国西南边疆地区非英语专业大学生英语自主学习能力相对较低。通过采用问卷和访谈相结合的方式,笔者分析了造成他们自主性英语学习能力差异的原因,并在分析其原因的基础上提出了相应的教学建议。     

谈语音学习中的方言现象

外语学习者在某种程度上受到方言的影响 ,易将方言的近似音位替代目的语的一些音位 ,将方言的重音、声调、节奏、语调等方面的规律套在目的语词句上。语音学习中方言现象的形成主要是由于语音学习长期以来未得到足够重视。不少语言学习者才在心理上拒绝纠正带方言的发音 ,以为只要说话人和听话人在心理上具有相同的音响形式就行了。笔者认为 ,首先要正确认识语音学习中的方言现象 ,并努力克服它。其次必须把握好语音学习中方言现象的“度” ,也即“可理解性”和“可接受性     

信息差的产生及其填补策略

信息差(informationgap)是指发话人发出的言语信息与受话人接受到的言语信息的不等值现象,即发话人和受话人在掌握信息方面存在的差距。信息差在言语交际中普遍存在,交际过程实际上就是信息差的不断弥合———再生———弥合的过程,一个循环往复的信息差链,旧的信息差被填补后,新的信息差又会产生。本文拟就言语信息差的产生及填补策略作初步探讨。一、信息差的产生信息差的产生与交际者大脑中是否储存有相关的图式知识(schemaknowledge)、相关的图式知识能否被激活、交际者是否遵守H.P.Grice提出的会话合作原则(co-operativeprinciple)以…     

模糊语言的言语交际功能

作为一种有意识的思维形态和信息传达手段,模糊语言在言语交际中有着非常灵活的语用功能。在言语交际中,交际者常在主观上故意使用模糊语言,将模糊语言作为一种交际策略,从而使语言更加委婉、含蓄。模糊语言的使用能帮助说话者进行自我保护,提高语言的表达效率,增强语言表达的灵活性。模糊语言的表现形式主要有外延不确定的模糊词语,把事物弄得模模糊糊的模糊限制语以及虚拟语气、反语和双重否定句模糊句式。