学校层面上的教师课程决定研究

教师课程决定对于提升教学的有效性、维持课程运作的有序进行、改善教师的工作意愿具有现实意义,并具有横向和纵向的课程决策范围和水平.教师课程决定要求教师具有课程意识、课程知识和课程研究能力等专业知识与能力做支撑,同时需要在现有校内课程决策机制发生改变、课程资源不断拓宽的条件下获得成长.     

对黑龙江“科技兴省”战略的研讨

一、“科技兴省”是振兴龙江的当务之急黑龙江省地处边垂、资源丰富,但经济发展比较缓慢。为此,省委、省政府在充分研究了本省实际情况后,提出了“科技兴省”的发展战略。科学技术是生产力中最活跃的和具有决定性意义的因素。生产方式的进步,经济的发展,经济效益的提高,归根到底都依赖于科学技术进步和应用。纵观世界,凡是发达的国家和地区,在科学技术的投入上都是不惜血本的。因此,重视科学技术与否足“面临世际之交的思考”,它已成为关系到我们中华民族前途和命运的大问题了!     

科学发展观视野下的高校管理正义

高校管理正义要求高校管理尊重办学规律,体现大学办学的自主性,为绝大多数师生员工所认可和接受.高校管理正义必须体现公平与效率、科学与人文的有机统一,而现行的大学制度导致了行政管理正义的缺失,使得大学的发展不能适应"促进经济社会和人的全面发展"的要求.高校可以从高校管理中的法治行政、责任行政、民主行政、人文行政等四个方面来实施高校的行政管理正义.     

高校院(系)党政共同负责制实施途径探讨

高校院系管理体制是根据高校管理体制的变化而变化的,在对高校院系党政共同负责制的实施现状进行分析的基础上,对高校院系党政共同负责制的实施途径进行研究,提出了在高校院系实施党政共同负责制要明确法律地位、确立决策机构,并要优化班子结构、提高领导干部素质等观点。