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通过对美国加州大学洛杉矶分校医学模拟中心的软硬件?课程模式?临床案例?任务报告及师资培训的简单介绍,分析国内医学模拟教育与发达国家医学模拟教育的差距?结合我国医学模拟教育存在的问题,提出强化软硬件建设?整合模拟教学课程?构建高仿真的临床场景?建立模拟场景资料库?调动学习者自觉能动性?重视任务报告(debriefing)反馈环节以及加强模拟教学导师师资培训等七大改革方向,强化教学内涵,提高教学水平,促进我国医学教育改革的发展和高质量医学人才的培养? 相似文献
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现阶段国家对废旧家电回收的刺激政策主要以经济激励为主,然而活动结束后,其回收渠道又回到原来的状况,可见单纯的以经济性激励为主的激励机制是存在一些弊端.随着激励理论的发展,依据废旧品回收对回收主体的收益分析,政府对回收主体的激励除经济激励外,非经济激励也不容忽视.通过对非经济性激励机制存在的必要性和重要性进行分析,论证在我国建立一个完善可持续的废旧家电回收体系的长效机制是:将经济性激励与非经济性激励相结合,并逐步突出非经济性激励机制的作用. 相似文献
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为系统评价医学模拟教学法在外科学基础教学中的效果,选取2016级临床医学专业学生,随机分为传统教学组和模拟医学教学组,两组接受同样的理论大课讲授,但按照分组进行实践操作练习。通过平时成绩、实践考核以及理论考试等方式评价学习效果,并采用不记名在线调查了解学生对能力提高的认可程度。结果显示, 两组学生平时理论成绩差异无统计学意义,但医学模拟教学组平时操作成绩、期末实践成绩、期末理论成绩以及学期总成绩均显著高于传统教学法组(P均<0.001);医学模拟教学组学生在掌握医学操作方法、提供接近临床实际体验、对知识/技能掌握更加牢固、提高应用知识的能力、减轻面对真实患者的学习压力以及增强以后处理类似情况的信心等方面的认可程度显著高于传统教学组(P均<0.05)。医学模拟教学可以显著提高临床医学生外科学基础课程的教学效果,并能提升其对外科实践的理解、掌握以及学习信心等。 相似文献
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本科生导师制是高校学生管理的一种模式,与学分制、班建制并称“三大教育管理模式”,在深化教育改革的当下是一种创新与进步,与传统管理模式相互补充、共同发展,能够培养出一批拥有创新能力的高素质人才。我国高校近年来积极推进本科生导师制的建设,在快速发展的同时也出现了一些问题与矛盾,比如宣传力度不够、形式单一、学生积极性不高、考评制度不健全、具体规划不足等。文章旨在探讨如何适合社会发展需要推行本科生导师制,创新制度的模式与结构,优化双向选择、考核调换机制、研讨交流以及多元分层等几方面的机制,和谐师生关系,培养学生理论结合实践的能力,发现自己的长处与优势,坚持自己的领域并有所成绩,为时代发展、社会进步作出贡献。 相似文献
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局部解剖学是临床医学和基础医学之间的桥梁,学习局部解剖学是将理论知识向实践操作能力转化的一个重要环节?但传统医学课程的设置割裂了外科学与局部解剖学两者之间的联系,学生学习缺乏兴趣,知识掌握不牢靠?为更好地培养医学人才,打破传统的课程框架,从外科临床角度进行局部解剖学教学,有效促进了外科学与局部解剖学的融合,可有效提高教学质量和效率,激发学生的学习兴趣,提高其学习的积极性与主动性,是一种值得推广的教学方法? 相似文献
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目的:了解南京某高校大学生心肺复苏(cardio?pulmonary resuscitation,CPR)技能知晓现状及影响因素。方法:采用问卷调查法对南京某高校的468名大学二年级学生进行调查并进行统计分析。结果:该校大学生对CPR技能知识知晓率较低,单因素分析显示不同性别、不同专业的大学生,CPR技能知识知晓率差异无统计学意义(P >0.05);不同生源地以及是否参加过社会机构组织的CPR培训的大学生技能知识知晓率差异有统计学意义(P <0.01);不同培训时间(参加培训距今的时间)大学生CPR技能知识知晓率差异有统计学意义(P <0.01)。结论:应重视高校CPR普及宣传工作,开展CPR培训,提高大学生急救知识知晓率。 相似文献
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如何在较短时间内记忆和活用浩如烟海的医学英语术语已成为广大医学专业学生和医学院校英语教师关注的问题。借助于语义学理论中关于构词和词义演变的相关理论知识,根据医学词汇自成体系的特点,分别对医学英语语词的构成和演化问题进行初步研究,尤其是对医学英语语词构成中的转化法、派生法、合成法和缩略法以及词义演变中的词义扩大、缩小和转移进行了探讨和分类。以期让广大医学专业的学生和医务工作者能初步的了解医学英语语词的构词方式和词义演变的规律性,进一步加深对医学词汇的理解,逐步提高医学语词学习的记忆效率,把握好词汇自身发展的内在规律。 相似文献
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