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1.
英汉语音对比与英语语音教学   总被引:3,自引:0,他引:3  
在外语学习中,母语与目的语之间的差异会对目的语的习得产生干扰作用。从英语教学中存在的困难入手,分析英汉两种语音系统的差异,从而帮助教师在语音教学中正确引导学生,减少母语的负迁移。  相似文献
2.
基于促进就业理念的大学生实习立法问题研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
大学生实习与兼职打工、见习的含义不同,但应包括就业见习,具有学习权和就业权的权利属性;在教学实习、带薪实习与就业见习三种表现形式中,实习法律关系也是不同的;大学生实习立法,需要确立促进就业的基本理念,设计与安排共同支持、权责明确、自愿协商、对接就业、权益保障方面的原则与制度;通过制定<大学生实习条例>单行法规,发挥其在内外部制度结构中的协调和衔接功能,形成在规范和保障大学生实习的法律体系.  相似文献
3.
创新第二课堂教学模式提高大学生综合素质   总被引:3,自引:0,他引:3  
高校第二课堂是大学教育不可或缺的育人环节,是实施素质教育的重要载体。传统的第二课堂教学模式在教学理论、教学结构、师生交往系统、反馈方式及支持条件等方面存在一定欠缺。本文从创新第二课堂教学目标、应用多元智能教学理论及创新师生交往系统等方面入手,创新第二课堂教学模式,发挥第二课堂育人功能,提高大学生综合素质。  相似文献
4.
"90后"大学新生入学教育工作   总被引:3,自引:0,他引:3  
随着"90后"大学生走进校园,这一群体所具有的鲜明时代特点促使大学新生入学教育必须适时转变教育理念,调整工作措施,帮助这一代大学新生尽快转变角色,适应大学生活.本文在分析"90后"大学新生思想特点的基础上结合我国目前高校新生入学教育的现状,对于如何面对"90后"大学新生具有针对性的开展入学教育工作提出了几点思考.  相似文献
5.
政府应急管理的绩效评价指标体系研究   总被引:3,自引:0,他引:3  
当前学术界对政府绩效评价更多的是针对政府常态管理而言的,而政府应急管理领域的绩效评价则相对较少。政府应急管理绩效评价有着特别的操作依据,评价原则及相应内容、指标归一化和权重确定的方法也不一样。因此,有必要系统研究政府应急管理的评价指标体系及实际评价中应注意的若干问题。  相似文献
6.
地方高校专业设置与区域经济发展探究   总被引:2,自引:0,他引:2  
专业设置是高校的实际教学工作与社会需求紧密结合的纽带,是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键环节。上海地方高校要想更好地促进上海以及长三角地区经济的发展,在专业设置方面至少应该做到以下几点:专业设置紧跟市场,适应社会需求;专业设置要兼顾稳定性与灵活性;专业设置要宽窄并存,朝向综合化方向发展;预测人才需求,超前设置专业;专业设置要协调好地域性与开放性的关系。  相似文献
7.
浅谈国际投资法本科双语教学的原版教材问题   总被引:2,自引:0,他引:2  
国际投资法是国际经济法的重要分支,是国际经济法学专业本科学生应当重点学习的主干课程。国际投资法课程内容的国际性和涉外性,成为该课程开设为双语课程的基础。但是,法律作为意识形态亦渗透到国际投资法中。在国际投资法课程的教学中,把握发展中国家的立场,以中国为重点教授国内涉外投资法,是基本的教学原则。但是,国际投资法现有原版英文教材无法满足该要求,可通过国内学者的双语教材或英文教材实现教材改革。  相似文献
8.
技术与意义生成——论多模态PPT在大学英语课堂中的应用   总被引:2,自引:0,他引:2  
从符号学和认知语言学的角度来论证PPT(PowerPoint)在大学英语教学中的应用价值,作为一项新技术,PPT近年来越来越受到人们的青睐。与黑板相比,PPT的可操作性优势、承载信息量的优势和模态变化的优势无与伦比。更主要的是,根据建构主义的情景教学理论,PPT是以丰富的社会符号资源形式参与意义建构的必要的认知元素。它以其多模态性,为语篇、语境、语篇信息结构的再现和新的教学语类的实现发挥着独特的作用。  相似文献
9.
顺应论在国际广告全球化中的运用   总被引:2,自引:0,他引:2  
自从维索尔伦的顺应性理论问世后,学者们介绍、评论和应用顺应论的文章及专著相继面世。在过去10多年的顺应性研究中,很少有学者运用顺应性理论对大众传播学和跨文化交际等领域进行应用性研究。本文在语言顺应理论的框架下,选取中国广告网和国际广告网中的国际广告为具体研究语料,着重从广告的语言语境顺应入手,对国际广告语言全球化这一语用现象进行定性定量分析和实证分析,提出了国际广告全球化中的顺应性策略,如广告受众的顺应、心理世界的顺应、社交世界和物理世界的顺应策略,希望在一定程度上对国际广告的语言学研究提供一些借鉴和参考。  相似文献
10.
在英语词汇教学中,学习方法指导可以让学生更快更好地掌握词汇,培养词汇自主学习能力。本文首先指出英语词汇学习中普遍存在的问题,介绍如何通过学习方法指导,传授学习方法和策略,并指出应通过师生之间的互动来提高英语学习者词汇自主学习能力。  相似文献
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