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1.
民法亲属编离婚制度之探讨   总被引:22,自引:1,他引:21  
在保障离婚自由、反对轻率离婚 ,同时强化离婚救济 ,实现保护弱者利益的社会正义与法律公平的离婚立法指导思想之下 ,本文建议在起草民法典专家建议稿时应采取两种方法 :一是在现有规定的基础上进行修改 ,二是通过“另案”的方式 ,提出与原有规定不同方案。同时 ,在离婚后父母子女关系的规定中更强调保护子女的利益。  相似文献
2.
学术期刊与学术规范   总被引:20,自引:0,他引:20  
学术期刊在学术、知识与思想的生产与传播体系中,具有不可或缺的重要地位,这决定了学术期刊与学术规范之间的内在逻辑关联。人文社会科学学术期刊存在的主要问题是,“论文集模式”一统天下,缺乏学术批评和学科评论,高校系统刊物存在着严重“自留地化”现象,被强令推行的现行高校文科学报系统的注释模式很不合理,非学术化因素对学术期刊的生存与发展造成了普遍的压力。学术刊物作为学术成果发表与传播的集散地,事实上掌控了学术权力,因此在学术规范与学风建设中,编辑应当格外珍惜这份权力,同时要建立健全学术期刊的同行专家评审机制。目前学术失范问题相当严重,主要表现为抄袭剽窃、夸大注水学术荣誉、强行在他人成果上署名、数据作假、注释作伪、低水平重复。在推进学术规范方面,学术期刊负有重要责任。  相似文献
3.
我国高等职业技术教育的发展与创新   总被引:17,自引:0,他引:17  
明确我国高等职业技术教育的科学定位和办学理念,逐步建立、健全具有鲜明高等职业技术教育特色的创新教育体系,加强和改善我国政府对高等职业技术教育工作的宏观调控,积极推进我国高等职业技术教育的发展与创新。  相似文献
4.
对学习共同体理论与实践的初探   总被引:14,自引:0,他引:14  
在对学习、学习共同体的基本概念、基本特征和共同体、学习共同体的由来和发展进行初步探讨的基础上,给学习共同体进行了科学的界定。然后对作为学习共同体理论和实践产生基础的社会教育理念的变更和社会建构主义理论以及学习型组织及其在世界和我国的发展进行了介绍和探讨。最后,对我国学习共同体教育和学校管理目标模式进行了初步探讨。  相似文献
5.
审判委员会制度考——兼论取消审判委员会制度的现实基础   总被引:12,自引:0,他引:12  
独具中国特色的审判委员会制度的存在,是由历史和政治两重因素作用的结果。现行审判委员会制度的最大弊端是:通过暗箱操作的方式行使审判组织的职能,在一定程度上加剧了司法不公和司法效率的低下,也为司法腐败提供了温床。审判委员会制度已不适应司法审判的需要。并且,随着司法改革的不断深入,法官素质的提高,人民法院的功能也发生了根本性转变,取消审判委员会的条件业已成熟。  相似文献
6.
法律原则适用中的难题何在   总被引:10,自引:0,他引:10  
“法律原则”是法中的精灵 ,它以其伦理性证成法律的正当性 ,又以其抽象性而涵摄着具体的规范与概念。然而 ,法律原则在司法场合究竟如何适用 ,其时机、方式、范围、中介等如何确定 ,在学界又是个研究较少的问题。笔者在幸受邀于《苏州大学学报》(哲学社会科学版 ) ,主持本期笔谈 ,探讨这一学界诸贤着墨未尽之问题。“嘤其鸣矣 ,求其友声” ,幸得舒国滢、谢晖、陈金钊、庞凌诸位先生不吝笔墨 ,概然参与 ,从各个层面论述了法律原则适用中的基本问题。体例未必统一 ,内容不尽相同 ,但却展示了作者对法律原则如何适用问题的精深思考。我们感谢诸位专家的囊助 ,也期望学界其他同仁更多的支持。  相似文献
7.
国际植物新品种保护的发展趋势   总被引:10,自引:0,他引:10  
目前,国际上对于植物新品种的保护主要采取专利保护和植物新品种保护的两种模式,美国率先给予植物新品种以专利保护,其对于国际植物新品种保护双重格局的形成具有举足轻重的作用。文章通过分析美国植物新品种保护制度对国际植物新品种保护制度的影响,论述了国际植物新品种保护的发展趋势以及我国作为发展中国家所面临的选择。  相似文献
8.
基于网络的协作学习模式的研究   总被引:8,自引:1,他引:7  
本文首先介绍了协作学习和网络学习的基本概念,并对协作学习与协商学习的概念进行了简要区别.文章从协作学习和网络学习的概念及特点出发,引出二者的融合--基于网络的协作学习,提出了基于网络的协作学习模式的思考与展望.  相似文献
9.
教育应当以人为本   总被引:8,自引:0,他引:8  
建设有中国特色的社会主义高等教育 ,对教育的本质问题要有正确的认识。人的本质是一切社会关系的总和 ,而人的解放和发展是教育活动的根本出发点 ,“使个体社会化”是教育活动的核心和基本要求 ,文化的传递、内化和创新是教育“使个体社会化”的基础 ,所以说教育的本质是一种通过文化使个体社会化的活动。以人为本是教育价值的核心 ,同时 ,因为人与社会密切相关 ,教育必须坚持以人为本与服务社会的统一。  相似文献
10.
活动教学的内涵、立论基础及其价值   总被引:8,自引:0,他引:8  
我国关于活动教学的研究和实验刚刚起步,它力图通过对统治中国百年的以知识本位、教师中心和传授、灌输为主要特征的传统课堂教学模式的宣战,实现对积弊深重的课堂教学的根本性变革,使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,通过学生全面、多样的主体实践活动,促进他们主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展。应该说,活动教学既是一种教育教学形式,更是带有新质的一种教育教学主张和思想。因此,依据相关的实验研究,对活动教学的概念与内涵特征、立论基础及价值等理论方面的问题进行梳理,是有重要意义的。  相似文献
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