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1.
大学生心理健康问题及引导途径探析   总被引:3,自引:0,他引:3  
通过调查分析,总结出造成大学生心理健康问题的主要原因,包括由学习引起的心理问题、由人际交往引发的心理问题、由生活境况引发的心理问题、由求职与择业引发的心理问题、由网络依赖引发的心理问题等,进而提出解决大学生心理健康问题的途径:发挥课堂教学主渠道作用;充分利用年级辅导员工作优势;做好心理咨询工作;营造关心学生心理健康的良好氛围。  相似文献
2.
江苏省数字集群应急通信发展研究   总被引:3,自引:1,他引:2       下载免费PDF全文
有效的应急通信是提高政府应对突发事件能力的可靠保障,数字集群通信作为专用移动通信是一种高效的应急通信方式.从介绍数字集群通信系统开始,分析研究了江苏省发展数字集群应急通信的现状、意义和存在的问题,从而对江苏省数字集群应急通信发展提出相应的对策,包括:明确数字集群通信产业发展的战略地位;为数字集群通信发展提供资金和政策支持;为数字集群应急通信网的建设建立合适的体制;对数字集群通信网络建设进行充分的市场调研和规划;妥善处理好公网、专网和共网的合作发展.  相似文献
3.
中医学中的心理疏导治疗思想   总被引:3,自引:0,他引:3  
心理疏导疗法是具有中国特色的心理治疗方法.中医学的相关著作中有丰富的心理疏导治疗思想,为心理疏导疗法的形成和发展奠定了基础.总结了这些文献中的记载和论述,并从治疗原则、治疗方法等方面讨论了其与疏导治疗理论的关系.继承和发展中医心理疏导治疗思想,可更好地促进心理疏导疗法的发展.  相似文献
4.
广义设计学与“低碳”设计   总被引:2,自引:0,他引:2  
从《京都议定书》的签订到其正式生效,人类历史上第一次以法规的形式限制温室气体排放。如今"低碳"已经成为一种时尚,延展到了各个层面。笔者认为,"低碳"设计其实就是以设计为起点,通过设计原理、理念、方法、手段、技术等一系列的整合,创造出低能耗、低污染、低排放的物质或精神产品。且这一创造过程,并不禁锢在某个狭隘的专业领域,而是上升为广义设计的高度,通过把哲学方法论、自然科学方法、技术科学方法、思维科学、行为科学、及其他先进科学吸收进来,以解决"低碳"设计中的各种难题。所以,透彻理解广义设计学的内涵、分析"低碳"设计中"整合"方式,才能探索出"低碳"设计之路。  相似文献
5.
交通肇事罪中两个"逃逸"含义的新解读   总被引:2,自引:0,他引:2  
加重处罚肇事逃逸的目的是保护初次及后续事故中被害人的生命、健康权法益.除能证明不救助的行为与死亡结果之间存在因果关系外,肇事后不救助伤者以及不清除肇事形成的路障导致他人重伤、死亡或者使公私财产遭受重大损失的,均应认定为肇事逃逸.逃逸致死既包括不救助初次事故中的伤者致其死亡,也包括肇事者不清除路障引起后续事故致人死亡.成立肇事逃逸和逃逸致死不以逃逸前行为构成交通肇事罪为前提,肇事仅致一人伤害后不救助导致死亡的,应认定为逃逸致死;单纯逃逸的只需评价为逃逸致死,积极移置型逃逸升高了伤者死亡风险的,成立作为的故意杀人罪.  相似文献
6.
高校和谐校园文化:意蕴及其表征   总被引:2,自引:0,他引:2  
高校和谐校园文化是和谐高校建设的一个不可或缺的组成部分。高校和谐校园文化是指高校校园文化构成系统中各层次与各关联、参与主体之间所呈现出的一种相互协调与促进、共同发展与进步的状态。高校和谐校园文化有着层次和谐与关系和谐两个不同向度,其中层次和谐具体表现为物质层次、精神层次、制度层次三种层次和谐,关系和谐则表现为高校内部及其与之关联的组织相互之间的关系和谐以及由之形成的党群与干群关系、师生关系、师师关系、生生关系等诸多主体之间的关系和谐。  相似文献
7.
欧洲主权债务危机对中国经济的影响和启示   总被引:2,自引:0,他引:2  
金融海啸过后,欧元区各国先后暴露出严重的债务危机。欧洲主权债务危机受到内部和外部双重因素的作用而愈演愈烈,引发了全球赤字潮、影响了各国对外贸易及金融市场的效率。放缓了全球经济的复苏。就中国而言,此次债务危机加速了人民币国际化进程、导致外汇资产大量蒸发,同时还有热钱的涌入。因此,中国应在借鉴各国政府应对措施的基础上,提出行之有效的解决措施以遏制欧债危机对中国经济的影响。  相似文献
8.
中国科技金融创新模式选择的争论评析与思考   总被引:2,自引:0,他引:2  
当前学者对科技金融创新工作的重点领域有三种争论:科技创新重点论、金融创新重点论、科技与金融结一合论。其中,科技创新重点论者有科技部门与金融部门之争,金融创新重点论者有融资渠道创新和科技金融体系创新之争。我国科技金融创新模式可以在以科技与金融相结合作为重点领域的基础上,确定以创新科技金融创新。体系为具体路径。  相似文献
9.
浅论微观经济学课程案例教学改革   总被引:2,自引:0,他引:2  
案例教学能提升微观经济学课程的实用性和调动学生的学习积极性,但案例教学实践中存在着教师经验不足、教学方法不当、学生积极性不高、案例选材缺乏创新等问题。在教学中,应从案例的形式、案例的组织方式、案例的教学方式、案例的选材及微观经济学课程的考试题型这四个方面进行创新和改革,以期实现案例教学辅助理论教学的作用。  相似文献
10.
从经济伦理学的视阈看,企业作为经济道德人,具有经济、社会、生态三个本质维度。企业生态本质异化主要是由经济学的畸形思维方式和价值观造成的。因此,只有批判反思经济学思维方式,企业的经济道德人本质才能体现出来,企业生态本质才能回归。唯此,企业生态责任的生成就成为逻辑之必然。  相似文献
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