学生主体性对课堂师生互动的影响

课堂师生互动是师生交往的主要方式,是实现教学目标的重要手段和工具,与教学效果息息相关。课堂师生互动是教师和学生双方的互动,怎么能忽视学生参与的主体性呢？本文从学生具有主体参与意识的角度,分析学生主体对课堂师生互动的影响,并从学生角度提出如何充分发挥其主体性的建议。     

功能性动作筛查在学前教育专业学生体质健康中的应用

为了探究FMS功能性动作筛查在学前教育专业学生中的应用效果，根据七个功能性动作筛查的结果，设计有针对性的 方案进行干预，使技术动作规范合理，以提升动作质量，改善身体机能，促进体质健康水平的提高。采用实验测试法、数理统计 法等对学前教育专业学生进行功能性动作筛查，以闽江师专20级大一新生学前教育1班41名女学生为筛查对象。发现在 FMS功能性动作筛查中，学前教育专业女大学生在功能性筛查总体得分偏低，表现在身体稳定性和灵活性两方面较弱，经过为 期16周有针对性运动干预手段，学生的身体稳定性和灵活性得到显著改善，学生的体质健康水平也得到明显提升。建议在体 育锻炼中，应多增加提高身体灵活性和稳定性为主的锻炼方法和手段。