多维发力 助推地方大学“社会化”转型发展

为适应新时期国家和地方政治、经济、文化和科技体制的重大变革,地方大学要以"四化"为抓手,构建产学研"协同"发展的运行机制,以"双师"培养为重心,建设高水平的"社会化"师资队伍,以"领域性学科"为载体,推动学科链与产业链之间有机对接。建议推行"双学院"管理体制,形成组织的"矩阵式"结构。依靠跨界合作的多维发力,助推由学术性向社会性、职业性和学术性一体化转型发展。     

“儿童的视角”下幼儿园班级角色区环境创设

角色区环境作为幼儿园环境的重要组成部分,它为幼儿的个别化学习和社会性发展提供了重要平台。采用马赛克研究范式,并结合观察和访谈教师以探究“儿童的视角”下幼儿园班级角色区环境特征。研究揭示了“儿童的视角”下班级角色区环境的图景：材料应漂亮、丰富、可互动且有幼儿元素,主题应能体验社会情感并符合幼儿兴趣、贴近幼儿生活,空间布局应兼顾封闭与开放,环境布置应整洁、情境化、可互动,规则生活化、直观化。因此,应注重材料的互动性、美感和数量,增加环境中的幼儿元素;重视角色区的社会情感体验和幼儿主体性彰显,关注幼儿经验和思维特点;空间布局要兼顾封闭和开放,注重环境布置的整洁、情境化。     

武陵山区特色村寨建设新思路:基于夹壁村的调研

以夹壁村为田野调查点,介绍其基本情况及发展现状;在此基础上分析该村寨发展瓶颈,主要包括整体发展思路不清,文化处在消亡边缘,文化与经济耦合度较低,生态文明待加强,村寨内外发展差距大等五个方面;并以全新视角谋划夹壁村未来发展思路,即固本扩边的宏观布局,以文化产权为中心的要素配置,参与-分享的利益协调机制,整合-展示、吸纳-融合的文化发展理念,村寨-文化-环境三维一体的生态文明,以村寨为中心的边界扩展圈形经济增长。