整合视角下安全感概念的探究

国内外关于安全感概念的界定主要有两种取向,即心理安全感和社会安全感。本研究在系统分析现有文献的基础上,基于系统整合的视角,揭示了安全感的内涵,探讨了其心理发生机制和外延,并建构了安全感的双层结构模型。     

2003-2012年民族心理文献计量学研究——基于国内主要心理学和民族学期刊

对2003-2012年发表在国内主要心理学期刊和民族学期刊上的关于民族心理研究的185篇论文进行文献计量分析。结果显示,少数民族心理研究论文总体数量较少,以心理学9种期刊为例,十年来发文不到总量的1%;研究领域广泛,研究对象几乎包括了我国境内的所有少数民族;关注群体主要集中于大学生和中学生,研究方法以测量为多,研究思路以少数民族与汉族比较为主。存在的主要问题是:研究方法单一,模仿国外研究和运用国外量表的研究较多,具有创新性的研究还较少;研究人员主要分布在西北、西南和华南地区,稳定的研究群体正在形成。     

积极心理学视野下的学校生命教育方法探析

积极心理学蕴含着丰富的现代生命教育思想,尝试从中发掘生命教育的理念、方法和技术。首先,关注人性的积极面有利于把握生活真谛与生命本质,形成正确的生命观;其次,关于主观幸福感、积极心理品质以及社会组织的研究,为生命教育目标的实现提供方法依据;最后,从寻找优势、灌注希望和赋予力量等技术中找到具体可操作的生命教育技术。模仿成功人士外化的思维和行为模式,可作为更具体的教育手段应用于学校生命教育中。     

医务人员临床共情与工作倦怠的关系及其机制

临床共情,是指医务人员理解患者的体验、需求和想法,与其进行沟通,并检验沟通准确性以提供治疗的能力。临床共情会对医务人员的工作产生影响,文章回顾了医务人员临床共情与工作倦怠的研究,分析了两者的关系,进一步从临床共情的产生过程和调节过程两方面探讨了临床共情的机制,为临床共情与工作倦怠复杂的关系提供了解释,并对这一领域未来的研究进行了展望。     

胜任力研究的回顾与展望

本文从介绍胜任力研究的起源入手,总结了胜任力研究的发展历程。最后归纳出胜任力研究的不足之处,并对未来的研究趋势做出预测。     

试论两种知识观关照下的学生学习

知识观决定了学生学习的根本内容和形式。传统知识观强调知识的客观性、普遍性与中立性,它导致了学生以学习外显知识为主,消极被动地进行接受学习;后现代知识观强调知识的不确定性、理解性和建构性,它促使学生在学习知识时能以显性知识和隐性知识并重,积极主动地进行创造学习。     

重庆地区大学生职业准备心理状况及成因的调查研究

用半开放问卷调查重庆地区大学生职业准备心理状态及其影响因素,结果表明：大学生在择业时,了解自己的主要方式有自我感觉、重要他人的评价等７类;认为获得某一具体职业的主要途径有应聘、自我推荐、服从学校分配等６类;了解信息的主要方式有直接询问、各种媒体介绍等３种类型;对影响择业因素的态度在性别、城乡上均有显著差异;此外,大多数同学认为大三时考虑将来职业比较合适。     

现代科学技术发展中的伦理学问题

一现代科学技术的迅速发展，使社会生活的各个领域发生了深刻的变化，同时也带来了许许多多伦理学的问题，引起人们的忧虑甚至恐惧。原子能科学的发展为人们解决了能源短缺的问题，却导致了震惊世界的广岛悲剧；计算机科学的发展改变了人们的生活与工作方式，使人们的生活...     

家庭环境与儿童的心理适应:关系与应对

“家庭化”迁移的出现,致使越来越多的未成年儿童跟随父母从农村移居到城市,形成了一个新的社会弱势群体——随迁儿童.中国农村和城市在生活习惯、生活观念以及行为方式等方面都存在较大的差异,随迁必然给儿童的心理适应带来一定影响.本文将家庭社会经济地位作为考察儿童发展的家庭环境变量,分别探讨人力资本、经济资本和社会资本三个家庭社会经济地位指标对儿童心理适应的作用,并针对家庭环境对儿童产生的“负效应”思考相应对策.     

儿童亲社会行为研究中的三个问题

对儿童亲社会行为的概念界定、研究范畴、研究方法进行反思,亲社会行为的概念界定应该更加规范,研究范畴应得到拓展,在方法上需要更多的纵向研究,在更具生态性的情景中展开。