高校人事代理制度的研究

高校人事代理工作是深化高校人事制度改革的基本内容,是高校人事管理的新模式。推行人事代理制度有利于建立符合学校特色的自主用人、自主择业、教职工能进能出的人事管理新机制,有利于引入竞争机制和激励机制,搞活用人制度,提高办学效益。然而当前我国高校人事代理制度仍然存在很多问题。本文旨在探讨其存在的问题,以及提出推进高校人事代理制度的对策。     

美国大学通识教育的历史发展

本文考察了美国大学通识教育的历史递嬗。主要以哈佛大学的课程变化阐释通识教育的内涵，侧面反映了大学人才培养模式的形成与大学领导人的教育理念密切关联。     

哈佛大学设计学专业博士培养特色及启示

哈佛大学的建筑教育在美国乃至全世界名列前茅,为满足日益复杂的世界环境对高端建筑设计人才的需求,哈佛大学设计研究院创造性地开设了设计学博士专业学位,以培养设计领袖为目标,坚持严格公开的招生程序,建立自由选择的课程体系,确立严格细致的考核标准。这些培养特色对完善我国设计学博士教育具有借鉴意义。     

郭秉文教育思想研讨会综述

2011年是留美博士郭秉文首任东南大学校长90周年。东南大学召开郭秉文教育思想研讨会,达成诸多共识。郭秉文融中西教育思想于一炉,成功地将止于至善、四个平衡、学术并重、三育并举、服务社会和民主治校的教育理念落实于东南大学办学实践中,不仅对东大优良传统的形成产生了深远影响,而且对中国现代高等教育的形成与发展产生了重要促进作用。     

提高普通高校学生军训工作质量的新思考

普通高校中对入学新生开展一定时间的军事训练是十分必要的.它对于塑造学生坚强的意志品质和团结合作的精神,加强学生、学校、社会的国防意识,推动全民国防教育的开展都具有不可或缺的重大作用.然而军训工作中依旧存在着很多问题,严重制约着军训工作的质量.本文试从军训工作开展前、军训工作开展中、军训工作开展后这三个阶段来发现问题并提出相应对策,以提高利国利民的高校学生军训工作的质量.     

近30年来我国高等教育评估的初衷与结果反思

我国普通高等学校教学评估开始于20世纪80年代,与世界上最早开展教育评估的美国相比,虽然有很大差距,但是在短暂的时间内取得了很大的成绩。然而,评估结果是否达到了当初制定评估时的初衷,是否对我国的高等教育发挥了最大的作用,这是需要深思的问题。     

中美通识教育课程设置的比较分析

课程是知识的载体,科学而合理的课程设置将对人才培养起着极为关键的作用。美国通识教育从产生到现在已有一百多年的历史,在课程设置方面颇具特色,经验丰富,达到比较成熟的阶段。我国在推行通识教育的过程中,不妨借鉴美国的经验,同时结合我国的实际情况,使我国的通识教育课程设置更加科学合理和符合我国的实际情况。作者对中美几所名校课程做了一些对比,提出了一些建议。     

从自我效能感理论出发谈自信心的培养

自我效能感是个体对自己能否成功地完成某项任务的主观判断、评价和信念;自信指的是发自内心的自我肯定与相信,是个体在成功后的一种良性情感。两者密切联系：自信是自我效能感高的表现。因此,要想培养自信心,就可以通过增强个体的自我效能感实现。自我效能感来源主要有优势经验、替代经验、社会信服和情绪状态四种。据此,本文提出增强自我效能感、培养自信的三种途径,即发展自身的优势经验、吸取积极的替代经验和保持良好的情绪状态。     

我国高等教育大众化进程中的多样化现状及其发展趋势

我国高等教育正处在加快大众化过程的重要发展阶段。借鉴国际高等教育大发展的经验,我国走上了一条多样化的途径。其中包括教育经费筹措的多样化、办学形式的多样化、高等教育体制的多样化等等。随着我国高等教育大众化进程的推进,这三方面的多样化的发展趋势为1随着教育经费筹措方式多样化扩展,普通高等教育经费将持续、快速、稳定增长,国家财政性教育经费占普通高校教育经费总投入的比例会越来越低;2在多样化的办学形式中,高等职业技术教育模式、社区学院模式、开放大学模式三种模式的办学形式将得到大力发展;3建立多样化的高等教育体制,要求我们摆脱传统社会心理障碍,树立起多元化思想观念。     

配置高等教育资源的有效途径初探

本文从区分教育经费来源与分配方式开始,分析了目前我国高等教育经费分配方式的优点和不足。在介绍国外教育资源配置模式的基础上,提出在高等教育资源分配上宜采用混合模式的观点,并论证了必须把市场作为配置教育资源的手段之一引进高等教育。