浅析《周易》的教育思想

《周易》博大精深的内容中论述了教育的重要性、德育的重要性,并树立了"谦谦君子"这一理想人格形象,对其后的教育发展产生了极为重要的影响。由于《周易》对中国文化有很深的影响,研究其教育思想有利于促进现阶段的教育改革与发展。     

藏区基础教育课程开发的困境及突破

当前藏区基础教育课程开发存在诸多不足。用多元文化理念开发课程资源是课程优化的最佳 途径,也是创建藏区教育特色的有力手段。因此,一类模式的课程要融入主体民族的优秀文化和世界优秀文 化,且所有学科教学均实行双语化;二三类模式的课程与藏族优秀的传统文化相整合,进而培养既能适应现代 社会,又具有归属感的人才。     

产业转型视阈下高校创业教育需求特点及影响因素研究——基于渝蓉高校的调查实证分析

基于渝蓉两地高校调查样本,采用因子分析与SEM方法对产业转型背景下大学生创业教育需求的特征及影响因素进行实证研究.结果表明:产业环境预期与社会环境感知是影响大学生创业教育需求的两个主要因素,两个主要影响因素的总体效应分别为0.814和0.631,而大学生的人格特质、在校经历等因素处于相对次要之位;大学生创业教育需求影响因素具有分层性,相对于低年级学生而言,高年级学生创业教育需求对“环境”的反应更敏感;大学生对创业教育的需求主要体现为“实践性”“实用性”“早期性”等特点.基于此,提出构建产业链创业教育体系、搭建“双杆两翼”创业教育机制、加快教育供给侧改革、建立创业教育平台等政策性建议.     

“互联网+”背景下民族院校青年教师教学能力浅析

在高等教育大众化的进程中,民族院校师资队伍呈现持续年轻化状态,青年教师年轻、学历高、接受新事物速度快,其教学能力发展集重要性与特殊性于一体。随着"互联网+"逐渐渗透到社会的各个领域,教师作为学习者和教育者双重角色的扮演者,其教学能力的发展面临机遇的同时也面临着挑战,此时,教育部门、学校及教师个体都应积极应对,促进青年教师教学能力的快速提升。     

四川藏区农牧区学前教育发展研究

近年来,四川藏族地区的学前教育发展整体上取得了较大成绩,但藏区农牧区的学前教育发展还存在着经费投入不足、办学形式缺乏区域适应性、教师专业化程度低、课程内容缺乏民族适宜性、教育目的功利化等问题.因此,采取完善学前教育财政投入体系、建立平民化的实用型学前教育机构、实现教师职前培养和职后培训的一体化及本土化、开发适宜于藏区农牧区的学前课程、确立以唤醒生命意识为教育目的的理念等多项措施,使藏区农牧区的学前教育发展更具有动力.