档案管理网络化与保护路径之思考

由于信息技术飞速的发展,促进了我国档案管理工作的发展。已经由原来的手工管理替换成如今的将计算机作为中心职能的数字化管理时代,基于互联网发展的速度之快,促使以计算机作为中心的数字化档案管理知识过渡,今后档案管理是把网络当做中心的档案管理。本文主要对档案管理网络化进行了简要的分析,并且详细的阐述了档案管理网络化保护的路径。     

理工科大学文化教育有效性评价研究——以石家庄铁道大学为例

加强理工科大学文化教育是许多高校深化教育教学改革,提高教育质量的一个切入点。为了保证教育的有效性,必须建立行之有效的文化教育效果评价指标体系,及时矫正教育教学活动中的偏差。本文提出指标体系的基本架构及各项指标相应权重,采取模糊综合评价方法,以石家庄铁道大学为例,进行了大学文化教育有效性评价的初步尝试。在此基础上,从培育大学精神、加强制度建设、树立优良校风、构建课内外联动的文化育人体系、建设高品位的文化校园等五个方面提出了提升理工科大学文化教育质量的对策。     

中国—东盟自贸区对河北省产业结构调整的影响

区域经济一体化是当前世界经济发展的主要趋势之一,中国经济的发展不可避免地要汇入到区域经济一体化的洪流当中,2010年1月1日建成的中国—东盟自由贸易区便是一个典型。河北省是一个地理位置和经济发展状况都具有特殊性的省份,其正在进行的产业结构调整也不可避免地要受到中国—东盟自由贸易区建立的影响。本文初步分析了中国—东盟自由贸易区给河北省产业结构调整带来的影响,并提出了相关对策与建议。     

如何在教学中提高素质教育

当前,随着知识经济时代的到来,国力竞争日趋激烈,而教育在综合国力中的基础性地位日益凸显。培养素质型人才已经成为人们的共识,在高校开展素质教育不仅是基础教育改革的需要,也是高校自身发展和社会对人才的客观要求。本文阐述如何调动学生的学习积极性以及个性的发展,最后简单论述了加强和改进大学生素质教育的新途径。     

河北省独立学院英语专业就业现状分析及对策研究——以石家庄铁道大学四方学院为例

本文首先介绍了河北省独立学院英语专业毕业生就业现状,分析了毕业生就业总体情况以及存在的问题。接着,以石家庄铁道大学四方学院为例,提出解决河北省独立学院英语专业毕业生就业难的五大策略,即:转变教育观念、培养复合型人才;人才培养要符合自身专业特色,注重实用性;建立科学合理的英语专业课程体系;积极开展教学方法和教学手段的改革;进一步加强就业指导和教育。     

基于自适应神经模糊推理系统的货运量预测研究

考虑到货运量预测的复杂性及非线性特点,本文将自适应神经模糊推理系统(ANFIS)引入货运量研究中,利用ANFIS对货运量进行预测.通过对我国铁路货运量及公路货运量的实例分析检验ANFIS有效性.结果表明,ANFIS有效地预测了我国铁路货运量及公路货运量,具有较高的预测精度及较快的收敛速度,是一种有效的货运量预测方法.     

新时期加强高校生态文明教育的有效途径

面对生态危机和环境问题日趋严峻的新形势,党的十八大报告将生态文明建设与经济、政治、文化、社会建设提到了相同高度。高校作为培养新时期人才的重要阵地,自然成为开展生态文明建设的关键领域,在高校开展生态文明教育不仅能增强广大学生的生态文明意识和环保意识,还能改善民生和人居环境、促进经济发展方式的转变和社会的持续发展。剖析了高校生态文明教育的相关内涵,阐述了新时期高校实施生态文明教育的紧迫性和必然性,并尝试从学科渗透、师资建设、生态文明道德养成、大学生生态实践等角度探讨在高校更好地实施生态文明教育的方法途径,以提高广大青年学生的生态文明素质。     

从三支柱到五支柱：中国社会养老模式的未来选择

目前，我国已初步建立了“三支柱”的社会养老保险体系，但仍存在着不少的问题。借鉴世界银行老年经济的“五支柱”模式，我国各类人员社会养老保险制度的完善包括：（1）建立不适用任何法定职业养老保险制度老年公民的非缴费型的“零支柱”；（2）健全缴费型的“第一支柱”，即有效保障有正式工作公民退休后的养老保险年金制度；（3）进一步健全强制性的“第二支柱”，即提高有正式工作公民退休后生活质量的职业养老金制度；（4）进一步健全自愿性的“第三支柱”，即保障公民个人的自愿性的个人商业保险养老金制度；（5）进一步健全非正规保障的“第四支柱”，完善伦理性的家庭保险养老制度。     

一型曲线积分一型曲面积分和Stieltjes积分

本文论述了一型曲线积分、一型曲面积分就是Stieltjes积分,并推出了一型曲线积分和一型曲面积分的计算公式,就是Stieltjes积分化为Riemann积分的公式.     

编译原理课程教学改革研究综述

编译原理课程是高校计算机专业的重要课程之一，由于便于原理课程理论性与实践性较强，具有一定的学习难度，学生普遍对该课程缺乏学习兴趣。本文将针对编译原理课程教学的现存问题进行分析，并就如何做好编译原理课程教学提出相关的策略。