幼儿教师信念问卷编制及运用

结合文献分析及观察访谈结果，经过两次取样测试，编制出幼儿教师信念问卷。通过对问卷进行验证性因素分析、内 部一致性信度检验、效标效度检验，表明幼儿教师信念问卷的信效度良好，理论构想较好。运用问卷对142名在职幼儿教师进 行调查，结果表明，当前幼儿教师信念水平总体趋向开放，但在对幼儿的指导态度和课程设计上仍存在误区。研究表明幼儿教 师信念问卷是研究幼儿教师信念问题的一个有效工具。     

以绘本为载体缓解幼儿入园分离焦虑的探索

以深圳市某幼儿园新入园小班32名幼儿作为研究对象,采用行动研究法,通过绘本教学活动、过渡环节的绘本分享、读书角绘本自主阅读等方式,进行为期三周的安全感建立、适应环境、新的人际关系建立的三阶段的干预模式探索研究。结果表明,以绘本为载体的干预方案能有效缓解幼儿入园分离焦虑。并从中探索小班新入园幼儿分离焦虑现状的特点,形成可为同行参考借鉴的绘本干预幼儿入园分离焦虑方案。