幼师《自然科学》主题教学实践与思考

主题教学是在恰当的主题与学习情境下，围绕所应达成的学习目标，将教学内容中零碎、繁杂的知识重新整合，通过灵活多样的教学方法，加深学生对主题的认识。《自然科学》是一门综合性科学，本文尝试在幼师学校《自然科学》教学中打破分科教学，实施主题教学，构建完整的知识体系，并从具体操作层面探讨了《自然科学》教学中主题的选择、教学目标的确定、教学活动的设计、教学模式的构建、教学效果的保障等几个方面需要注意的问题，总结个人在教学中的经验，并为其他教师们实施主题教学提供借鉴和参考。     

五年一贯制高专学前教育专业学生职业能力培养存在的问题及对策——以聊城幼儿师范学校为例

五年一贯制高专学前教育专业是我国幼儿教师培养系统的一个重要组成部分,其培养的学生的职业素质的高低,将直接影响今后幼儿园教育教学质量。因此,全面提高五年一贯制高专学前教育专业学生的职业能力是学前教师职业专业化的需要,更是提高学前教育质量的关键。本文对五年一贯制高专学前教育学生职业能力培养中存在的突出问题进行了深入探讨,期望对五年一贯制高专院校学前教育专业学生职业能力的培养提供一定参考。     

信息化教学在中等师范学校体育教学中的实验研究

在信息化飞速发展的时代,智能手机十分普及,将智能手机的录像、照相功能应用到体育课排球教学中,用照片或者录像记录学生学习、练习的过程,然后反馈给学生,通过对比规范动作,能够有效地强化学生对规范动作的认识,纠正错误动作。本文采用文献资料法、观察法、实验法等研究方法,随机选取聊城幼儿师范学校15级学前教育专业的两个班级,从测试成绩和技术评定两个方面进行结果分析,研究发现排球教学中运用智能手机教学方法的实验班和运用常规教学方法的对照班存在明显差异。