首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   387篇
  国内免费   1篇
  完全免费   28篇
  综合类   416篇
  2020年   1篇
  2019年   3篇
  2018年   3篇
  2017年   6篇
  2016年   5篇
  2015年   21篇
  2014年   43篇
  2013年   35篇
  2012年   33篇
  2011年   46篇
  2010年   39篇
  2009年   38篇
  2008年   55篇
  2007年   23篇
  2006年   23篇
  2005年   15篇
  2004年   11篇
  2003年   6篇
  2002年   6篇
  2001年   2篇
  2000年   2篇
排序方式: 共有416条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
教师专业化的内涵、实质及标准   总被引:7,自引:0,他引:7  
以20世纪80年代中期为界,教育改革与教育研究的焦点从“课程”转向了“教师”。在教师教育研究中,教师专业化已成为世界各国教师研究的趋势和潮流。自教师专业化作为课题被提出以来,在理论与实践上经历了一个由追求职业的专业地位向教师专业发展转变的过程。对国外一些教师专业化标准的讨论,有利于加快我国教师专业化的进程。  相似文献
2.
试析影响教师专业发展的基本因素   总被引:6,自引:0,他引:6  
在教师专业化背景下,影响教师专业发展的因素涉及社会、学校和家庭的环境因素和教师个体专业结构特点等方面.社会因素具体包括教师的社会地位和职业吸引力、教师资格制度、教师评价与培训制度;学校因素主要指成为学习型组织的学校中校长、民主管理风格、合作性教师文化的影响;个人因素包括家庭结构及家庭成员对教师工作的态度、教师个体的教育信念、知识结构、能力素养、从业动机与态度以及自我专业发展的意识与需要等.  相似文献
3.
合作学习——教师专业发展的有效途径   总被引:6,自引:0,他引:6  
合作学习,以学习小组为基本组织形式,与集体授课相结合,通过学生人际合作与互动达到学习效果的最大化.有效的合作学习使教师脱离传统的单一角色,向课程设计者、活动组织者和参与者、学习评价者和研究者等多维角色转变.师生之间、教师之间的合作学习更新了教师的教育教学观念.教师合作学习,从理智取向、实践-反思取向和生态取向多方面丰富了教师文化,成为教师专业发展的有效途径.  相似文献
4.
教育行动研究与教师的专业发展   总被引:4,自引:0,他引:4  
教师从事研究可增强教师的专业发展,而教师所进行的研究是一种特定的"行动研究",即教育行动研究。强调教师进行行动研究的必要性与可能性,并不等于否认教育理论研究的重要性与必要性,真正意义上的教育行动研究必须要处理好理论与实践之间关系。  相似文献
5.
试论职业教育“双师型”教师专业发展的管理策略   总被引:4,自引:0,他引:4  
从实践来看,职业教育"双师型"教师专业发展有赖于不同层面的管理策略.就自我管理而言,要重视专业养成和专业反思;就学校管理而言,要实施专业区分和专业激励;就国家管理而言,要完善专业制度和专业待遇.  相似文献
6.
案例教学模式与教师专业发展初探   总被引:3,自引:0,他引:3  
以案例教学促进教师专业发展 ,是一种行之有效的方法。在教师积累了一定经验的基础上 ,培训者可通过分析案例 ,促使教师反思提高。案例分析的过程可分四步 :自主学习、初步分析———小组讨论、完善分析———抽签定题、重点分析———全班交流、透彻分析。  相似文献
7.
教师专业发展的意义探寻   总被引:3,自引:0,他引:3  
教师专业发展具有多方面的意义。从其社会作用来看 ,教师专业发展是我国实施科教兴国战略的重要保证 ,是凸显知识经济时代文化资本价值、在全社会形成尊师重教良好风气的必要条件 ,同时昭示社会从传统向现代转变、中国正在积极融入世界 ;从其对教育本身的影响来看 ,教师专业发展是教师教育对基础教育改革的主动回应 ,必将极大提高我国基础教育的质量 ,且由于教师专业发展的提出 ,解决了教师教育的方向问题 ,加快了教师教育法制化进程 ,促进教师个人素质的不断提高 ,推动教育理论的创新 ,因而成为引领教师教育发展的一面旗帜  相似文献
8.
美、澳两国校长培训模式比较与借鉴   总被引:3,自引:0,他引:3  
校长培训是一个世界关注的教育命题 ,很多国家在校长培训模式方面进行改革 ,开发新的培训模式 ,本文介绍并探讨了美国和澳大利亚出现的问题为中心模式、同侪互助模式、促进校长专业发展模式和辛迪加模式 ,以期博采众长 ,为我所用 ,促进我国中小学校长培训工作的发展。  相似文献
9.
论数学教师专业发展的背景、意义与内涵   总被引:3,自引:0,他引:3  
结合对欠发达地区部分数学教师基本状况的调查结果,全面剖析数学教师专业发展的历史背景和现实意义,揭示其特点与素质结构,从而明确数学教师专业发展的内涵与要求。  相似文献
10.
教师专业发展的内涵、核心及其专业结构   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文在教师职业专业地位确立的基础上,对教师专业发展的内涵、核心以及教师专业结构等问题进行探讨。  相似文献
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号