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1.
旅游形象传播研究   总被引:6,自引:0,他引:6  
旅游形象传播对旅游地形象的树立、增强旅游地吸引力有重要作用。本文通过对旅游形象传播要素梳理分析,并对旅游形象传播的媒介和传播模式进行整合,期望能对旅游形象传播起到一定的指导意义。  相似文献
2.
思想政治理论课实践教学师生互动模式探析   总被引:4,自引:0,他引:4  
思想政治理论课实践教学中的师生互动,是围绕课程实践教学目的而展开的师生之间、教与学之间平等对话和双向交流的动态过程,它已成为增强思想政治理论课实践教学实效性的关键。时空同一师生互动、时空分离师生互动和超时空师生互动是思想政治理论课实践教学师生互动的三种基本模式,它们各自发挥着独特而又互补的重要作用。而坚持以人为本和"两个为主",则是充分实现思想政治理论课实践教学中师生互动的基础和前提。  相似文献
3.
构建适应受教育者主体性发展的双向互动模式   总被引:3,自引:0,他引:3  
思想政治教育的天职就是做人的工作,旨在培养人们认识世界、改造世界的主体性和主体性活动.因此受教育者不是消极被动的被改造对象,而是有着自己兴趣、爱好、需要、价值追求的具有能动性的主体.而且市场经济的发展唤醒了人们的主体意识,还增强了人们的主体能力,他们不再单纯的接受和内化教育者所提出的观点,而喜欢用一种批判的眼光来审视时代的变化.因此更应该坚持"以人为本"原则,并结合人的需要根据社会发展要求,培养具有自主性、能动性、创造性的现实主体.  相似文献
4.
有效与和谐——师生互动行为的本真追求及其构建路径   总被引:2,自引:0,他引:2  
师生互动是课堂教学不可或缺的重要组成部分。目前的课堂教学中充斥着不少虚假的、形式化的"师生互动行为",它们实际上偏离了师生互动行为的本质。师生互动行为的本真追求应是有效与和谐,主要通过互动关系、互动目标、互动模式三者的构建来实现。  相似文献
5.
学科馆员与重点学科建设互动模式研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
“学科馆员”是专家型的复合型人才,其与“参考咨询馆员”在知识、技能以及服务内容、对象和层次上有很大不同。将“学科馆员”与重点学科建设相结合,建立互动型“双赢”合作模式,一方面把重点学科建设的文献信息资源建设作为图书馆信息资源建设的重点,使之成为图书馆的特色和优势,另一方面通过“学科馆员”对文献信息资源开发促进重点学科建设的发展,是当前高校改革发展的必然趋势。  相似文献
6.
互动模式在阅读教学中的实施策略   总被引:1,自引:0,他引:1  
阅读互动教学模式的构建和实施 ,旨在培养学生既能合作又能独立进行阅读的能力  相似文献
7.
海南省生态旅游开发基本模式探讨   总被引:1,自引:0,他引:1  
海南省拥有优越的生态环境和丰富独特的生态旅游资源,确立科学的开发模式是海南省生态旅游可持续发展的要求。笔者以相关理论为借鉴,从开发投入、行业管理、空间布局等方面探讨如何开发海南省生态旅游,提出相应的多因素综合投入、CCME和“圈层互动”等模式,以期为海南省生态旅游发展战略研究和生态旅游业发展实践提供一些有益启示。  相似文献
8.
新传媒时代的报网互动及其模式创新探析   总被引:1,自引:0,他引:1  
新传媒时代的新媒体发展不断蚕食着传统媒体的生存空间,实现报网互动是挽救报纸颓势的重要手段。我国目前的报网互动还停留在低层次上,缺乏创新。报网互动是在多媒介融合背景下,通过新信息技术推动的解放新闻生产力、发展新闻生产力的变革,它以六个层面为基点进行创新:在新闻信息采集层面进行内容创新,在与读者沟通层面进行传播反馈创新,在报纸发行层面进行营销创新,在广告运作层面进行经营创新,在整合媒体资源层面进行管理创新,在提升媒体品牌形象层面进行品牌创新。  相似文献
9.
教育传播模式是描述教育传播过程中各要素的地位与作用及其相互关系的简化形式,是教育思想、教学结构、教学程序和教学方法的复合体.一个好的教育传播模式应具有科学性、现实性、简明性、可操作性和创见性等特征.要构建科学的教育传播模式必须明确教育传播过程中的构成要素以及各要素之间的关系.在对教育传播模式进行分类时,必须遵循科学的分类原则,根据事物的本质属性来进行分类,据此教育传播模式可分为:教师导学模式、学生自主探究模式和师生协作、生生协作互动模式.  相似文献
10.
本文从认知论、交际教学法和交互性等理论基础入手,说明加强互动式教学、运用多媒体"五步法"课堂结构的基本模式的必要性.  相似文献
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