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1.
直观教学法探索   总被引:3,自引:0,他引:3  
人体解剖学是一门重要的医学基础学科,教材存在着三多(形态描述多,名词多,偏重记忆多)以及实践性强的特点。在短时问内让学生有效地全面掌握本学科知识,是摆在教师面前的迫切任务。我们围绕加强学生课堂实践进行了改革,教学过程中实施“精讲多练”的直现教学法,加强实验室管理,建立岗位责任制,制作完整的教学标本体系,推行标本分段考试法,收到良好的效果。  相似文献
2.
浅谈解剖学课堂教学的方式   总被引:2,自引:0,他引:2  
人体解剖学在医学基础课中占有非常重要的地位。为了提高课堂教学质量,培养高素质的医学人才,我校对人体解剖学的课堂教学进行了优化与尝试,丰富了教学内容,活跃了学生的学习气氛,提高了课堂和实验教学的质量。  相似文献
3.
《女人世界》2006,(7):52-52
在不借助于任何一种医疗手术器械和不施用一切中西药物的情况下,上海孙海富文化艺术有限公司的孙海富研究员在熟悉人体解剖学的基础上,在科学技术和人体美学相结合的条件下,仅仅通过简单、轻柔的手法使骨骼内的骨细胞作出定向的位移;平行移动的、弯曲的、细胞间隙缩小或扩大的一系列变化,就能仔细地、精确地、长久永不反弹地改变人体正常骨的形状、大小和位置;  相似文献
4.
素质教育的核心是培养创新意识和创新能力。作为高等师范院校体育教育专业的一门基础课,从学科教学的角度,《人体解剖学》如何发挥其在培养学生创新意识和创新能力重要的作用,本文对此予以论述。  相似文献
5.
人体解剖学教研室和组织胚胎学教研室合并为人体解剖学与组织胚胎学系 ,为实现资源共享、优化教学结构和提高教师综合素质提供了体制上的保证 ,是学科的融合与人才培养的融合。  相似文献
6.
介绍人体解剖学课件制作的步骤 :选择课题 ,确定教学目标 ;研究教材内容 ,选择合适平台 ,如 Pow-er Point、Authorware、Front Page2 0 0 0 ;搜集光盘、网络等媒体素材 ,提高制作效率。  相似文献
7.
人体解剖学是医学教育中的一门重要基础课,教学改革的不断深入以及医学科学技术和相关学科的迅猛发展,向解剖学教学提出了新的挑战。为此,本文分析了解剖学教学的现状,提出了完善解剖学教学的几点看法。  相似文献
8.
全面推行素质教育是当前教育界的一场深刻变革 ,作为医学高职教育重要基础课之一的人体解剖学教学 ,同样面临着新的挑战。本文分析了人体解剖学的现状 ,提出应从转变教育观念 ,明确培养目标 ,培养学生能力 ,改革考试方法等方面入手 ,全面提高人材的素质。  相似文献
9.
医学院校解剖学教师必须正确把握高等教育的素质教育方向与内涵,改革传统的单向灌注式教学方法,密切结合本专业的自身特点,通过教学活动帮助学生提高学习知识、应用知识与创新知识的能力,注重学生科学思维方式训练,增强探索未知医学知识领域的能力.  相似文献
10.
教育改革和发展的过程中,素质教育是必然趋势。高师体育系培养目标是二十一世纪高素质的中学体育教师,本文对高师体育专业学生重要的基础理论课程《人体解剖学》课实施素质教育的方法,培养学生的创造性能力及考核形式和方法等方面进行了探讨,旨在通过课堂教学改革探索出一条素质教育的途径。  相似文献
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