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1.
中国农村教师发展面临的基本问题(二)   总被引:2,自引:0,他引:2  
从“素质提高难”、“劳动效益低:产品无出路”及“发展投入不足”等3个方面对中国农村教师发展面临的基本问题作了进一步探讨:“民转公”与“代课”教师素质提高难,既是农村教师发展的重要障碍,也是农村教师发展问题的重要原因;“教师劳动效益低:产品无出路”对教师社会地位提高有一定影响;教师发展投入不足又加剧了农村教师“缺人”与“教师人力资本贬值”的问题。  相似文献
2.
社会转型时期农村教师职业满意度分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
经调查,当前农村教师在职业满意度上表现出特殊的两面性,即表面上职业满意度较高,但实质上职业满意度低。其满意的原因有社会舆论、个人择业取向等;不满意的原因有社会转型时期农村教师的社会心理变化、工作生活现状造成沉重的职业压力等。农村教师职业满意度上的两面性特点的形成根源在于社会转型时期价值观念、职业理想与现实、情感与理智的相互冲突。  相似文献
3.
义务教育阶段农村教师退出机制探索   总被引:1,自引:0,他引:1  
随着我国经济的发展、社会的进步和计划生育政策的成功推行,尤其是九年义务教育的基本普及,基础教育的发展由量的扩张进入了质的提高的时期。但由于历史原因,我国大部分农村地区的师资质量较低。在新时期下,我国义务教育阶段农村教师面临着结构性过剩,必须逐步实施分流的现实。要实现农村富余教师的合理、有序分流,必须根据农村教育发展的特点,建立新型农村教师评价体系,推行与农村教师特性相吻合的聘任制度,保障农村教师的合理权益。  相似文献
4.
文章从生活、工作、学习、身体健康四个方面对农村女教师的生存状况作了调查。调查结果显示,农村女教师面临着双重角色冲突、人际交往局限、工作压力过大、工作满意度不高、专业发展受限、身体状况不容乐观等现实问题。因此,需要政府、学校、农村女教师三方共同努力,采取有效对策,改善农村女教师目前的生存状况,促进她们的专业发展。  相似文献
5.
优化农村教师资源建立积极的“退出”与“吸入”机制   总被引:1,自引:0,他引:1  
一、什么是积极的“退出”与“吸入”机制 (一)“退出” 以农村教师资源优化为目的的“退出”不同于退休等自动退出,它是一种强行退出。“退出机制”的基本内涵是退出农村教师队伍中专业水平低下的不合格教师。  相似文献
6.
我国农村师资队伍建设及对策思考   总被引:1,自引:1,他引:0  
农村教育是我国社会主义新农村建设中的重要内容。教育的发展在很大程度上依赖于教师这一宝贵资源,因此,农村教育事业的发展必须大力加强农村师资队伍建设,提高农村教师队伍水平已成为当前农村教育发展的主要课题。改革现有管理体制、建立健全与教师切身利益相关的各种有效机制、农村教师自身素质的提高以及营造尊师重教的社会氛围和环境是题中之义。  相似文献
7.
建设社会主义新农村,农村教育的现代化建设是重要的组成部分。农村教育现代化建设,前提是培养农村教师现代化的教育观念。为此,教育行政部门和农村各学校必须采取多种措施,在农村教师中大力普及现代教育理论,培养教师的创新意识,积极组织教师开展教育科研活动,培养教师良好的个性心理品质,努力建设一支符合教育现代化需要的农村教师队伍。  相似文献
8.
农村教师培训体系由于受到客观条件的制约远远落后于城市教师培训的发展,这种情况严重地阻碍了农村中学教师在农村教育中关键作用的发挥。本文从经济发展相对落后,交通闭塞的偏远农村教师培训体系建立的因素入手,寻找适合农村教师培训体系建立的新途径。  相似文献
9.
《市民》2006,(9):40-41
8月12-14日,“走进真实——感受西部农村教师的生活摄影展”在广州正佳广场举行,此次展览由《市民》杂志杜,中山大学公民社会中心和爱心·王博计划联合主办。屡览共接等了约3000名参观者,达成教师资助协议43份。  相似文献
10.
新一轮基础教育改革从1999年开始实施以来经历准备,试点实验,目前全国正步入推广阶段。在看到新课程改革取得可喜成绩时,也应该关注新课程改革给许多教师所带来的心理压力。而作为一个农业人口占多数的国家,农村教师由于其所处环境以及学校软、硬件设施的限制,他们所承受的心理压力更应该受到我们的关注。本文就试从农村教师的心理压力成因和对策着手进行阐述。  相似文献
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