产业集群创新系统的分析与建立

产业集群在区域经济和国家经济中占有越来越重要的地位,研究产业集群的创新系统能促进产业集群的发展,提高其创新速度和创新水平,进而促进区域和国家的经济发展。在对企业创新系统、国家创新系统、区域创新系统和集群创新系统分析的基础上,提出了创新要素构成包括核心要素、服务支撑要素和宏观环境要素。分析了产业集群创新的三个过程:技术本身的创新过程、经济决策和行为的创新过程和组织管理的创新过程。建立了由核心层、服务支撑层和宏观环境层三个层次构成的产业集群创新系统,并对创新系统的创新投入能力、创新服务支撑能力、创新产出能力和持续创新能力进行了描述;提出了进一步的研究内容。  

改革毕业设计教学过程 提高学生创新能力

目前毕业设计教学过程中存在着不适应创新能力培养的问题。要有效地解决这一问题，应构建有利于创新能力培养的毕业设计教学体系，运用一般指导与具体讨论相结合的教学方法，建立有利于创新能力培养的毕业设计考核体系和激励机制，并着力打造一支有利于培养学生创新能力的师资队伍。  

实习基地建设与大学生综合素质关系探讨

教育只有与生产实践相结合,才能不断提高学生的综合素质。高校应当切实解决实践教学环节中存在的问题,加强实习基地建设,促进学生素质不断提高。  

环境工程专业实践教学体系的改革与实践

环境科学与工程学院在原有环境工程专业实践教学体系的基础上,重新构建了由“实验教学、校内实践教学和校外实践教学”三个基本模块组成的实践教学体系,并开展了相应的实践教学活动。实践表明,优化和重构实践教学体系对提高大学生的工程实践能力、创新能力和综合素质有良好的推动作用。  

培养高素质创新人才是高校教学改革的最终目标

提出了在知识经济时代 ,创新能力的培养是素质教育的核心 ,也是高等教育改革的最终目标。从素质内涵及其与创新能力的关系出发探讨了高等教育改革的方式 ,指出只有在一种创新方式下才能保证高素质人才的培养  

我国区域自主创新和网络创新能力评价与分析

区域创新是国家创新战略的重要组成部分。区域自主创新和网络创新能力的评价体系和统计分析框架的构建,凸显了重大攻关、人才培养和网络构建对自主创新的重要作用,有助于对我国省区间的自主创新和网络创新能力展开系统评价和实证研究,展示区域自主创新能力的发展水平和多方位信息。研究表明,我国各省区自主创新和网络创新形成三个差距明显的群体,创新推动区域发展需要群体间的资源流动和共享。  

计算机实验教学的改革探索

阐述了计算机综合实验室在最近几年的建设和发展过程中 ,围绕培养学生素质和创新能力这一主题所进行的教学改革与探索。实践表明 ,通过转变观念 ,提高认识 ,重视实验教学环节 ,改革实验教学方法和实验教学内容 ,提高教师的自身素质 ,有利于学生创新能力的培养 ,有利于提高教学水平 ,有利于促进实验室建设。  

高校科研排行性评价与科技创新能力评价指标设计

文章首先综述了国外大学科研评价的概况以及我国政府和民间中介机构对高校科研绩效排行性评价的进展与现状,在借鉴已有研究成果和对高校科技创新能力内涵及其构成要素进行剖析的基础上,设计了高校科技创新能力量化综合评价指标体系,并对指标设置及其逻辑关系进行了阐述。  

强化工科实践教学培养学生的工程实践与创新能力

文章论述了实践教学在培养工科大学生工程实践能力和创新能力方面的重要作用;分析了当前高等工科院校实践教学中存在的问题与薄弱环节,提出了强化工科实践教学、培养学生工程实践与创新能力的措施与建议.  

高校科技创新团队创新能力影响因素分析

高校的科研创新是国家创新系统的重要组成部分,当前中国正在努力建设创新型国家,科技创新已成为一个国家和社会发展的关键因素,如何积极支持高校科研创新,实现高校科研创新突破,提高科研创新团队创新能力已成为高等教育发展的迫切需要。通过对哈尔滨工业大学几个有代表性的实际调研,认定团队的领导模式、成员间联系的紧密性、团队所处的发展时期、成员的科研背景以及团队组织结构、团队文化是团队创新能力的决定性因素,由此探讨了目前高校科研创新团队创新能力的现状及突出问题,提出从科研创新团队产生及创新能力培养的环境的营造方面作为解决策略。