首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
文章检索
  按 检索   检索词:      
出版年份:   被引次数:   他引次数: 提示:输入*表示无穷大
  收费全文   68篇
  国内免费   1篇
  完全免费   1篇
  综合类   70篇
  2014年   2篇
  2013年   1篇
  2012年   2篇
  2011年   5篇
  2010年   2篇
  2009年   1篇
  2008年   3篇
  2007年   3篇
  2006年   5篇
  2005年   4篇
  2004年   2篇
  2003年   3篇
  2002年   12篇
  2001年   8篇
  2000年   10篇
  1999年   6篇
  1998年   1篇
排序方式: 共有70条查询结果,搜索用时 78 毫秒
1.
大学生创造性人才观及相关因素研究   总被引:9,自引:4,他引:5  
通过对西南师范大学 339名大学生的问卷调查研究发现 ,大学生认为在创造力相关因素观念中最重要的是思维方式 ,最不重要的是性别因素 ;对最有创造性人物的选填上 ,大学生对中国人物多选科学技术、政治军事方面 ,对外国人物科学技术方面选择最多  相似文献
2.
关于高校素质教育的思考   总被引:5,自引:0,他引:5  
高等院校是开展素质教育的重要阵地 .应该在全面、准确理解素质教育的基础上 ,以培养创造性人才为核心 ,抓住教学这个中心环节 ,创造良好的校园氛围 ,培养一支合格的师资队伍  相似文献
3.
创造力研究与创造性人才培养综述   总被引:5,自引:0,他引:5  
随着对创造力研究的深入 ,创造力的普遍性和可开发性得到公认。学者们目前研究的重点是创造力的本质和内部机制 ,人格因素得到重视。通过对创造性人格特征及其组成深入研究 ,学者们将创造性人格作为判断创造性人才的重要标准。面对知识经济时代 ,高等教育要改变传统观念 ,通过素质教育、创造教育和创业教育等途径 ,实施创造性人才培养模式。  相似文献
4.
试析学科建设的几个问题   总被引:4,自引:0,他引:4  
学科建设的探讨可从宏观和微观两个层面来分析。其中 ,应重视基础学科和应用学科的协调发展 ;按照“有所为 ,有所不为”的原则强化重点学科建设 ;从积极发展交叉、综合性学科来探索新兴学科的建设和创造性人才的培养之路  相似文献
5.
关于培养创造性人才与教育改革的调查与思考   总被引:4,自引:0,他引:4  
近年来,为了培养更多的创造性人才,我国普通高等学校数、在校本专科生和研究生数、各类成人高等教育都较以前有了巨大的增长。然而,目前培养的创造性人才,还远远不能满足经济建设和社会发展对于创造性人才需求,"培养创造性人才与教育改革"的问题日益凸显。因此,在创造性人才培养方面,不仅要注重提升培养对象的能力,而且须重视其德性素养的培养;在传授专业知识和技能的同时,强化人文科学知识的教化。课堂教学由目前的教师讲、学生听向教—学互动的教学生态转变。与此同时,亟需加强高校与用人单位的联系,让教师—学生特别是毕业生了解用人单位人才观及需求现状,进而,使学生的就业观与用人单位的人才观及需求相协调。  相似文献
6.
对创造性思维界定的发展性探索--"五维"界定观   总被引:3,自引:0,他引:3  
理论与实践表明,关于创造性思维的两种很有代表性的界定都不同程度地存在不足之处,创造性思维的界定问题已经成为创造性人才培养的"拦路虎".为此提出的"五维"界定观认为界定创造性思维应该立足于本质、立足于思维、立足于创造、立足于思维者、立足于教育,由此得出的界定观在创造性人才培养的理论与实践中具有非常积极的意义.  相似文献
7.
创造性人格培养机制探析   总被引:2,自引:0,他引:2  
创造性人格特质体现在人生态度、创造动机、认知风格和意志品质四个方面,是创造性人才最重要的人格特征。通过对人格动力结构的研究,可以看出创造性人格的形成是环境刺激和人格动机、人格行为共同作用、反复强化的结果。高校德育要充分认识和发挥自身优势,以塑造大学生的创造性人格为切入点,营造创造性人才成长的校园文化环境,引导大学生产生创造性行为,塑造大学生的创造性人格,从而培养大批高素质的创造性人才。  相似文献
8.
浅谈中国高职创新教育的走向   总被引:2,自引:0,他引:2  
2 1世纪呼唤创新教育。创新教育是中国高等职业教育发展的方向 ,实现创新教育需要树立以培养创造性人才为核心的全新教育观 ,拓展职业教育对象层面 ,建立创新人才教育模式 ,全面提高教师的素质 ,改革教育方法 ,营造良好的创新环境  相似文献
9.
创新教育视野中的学生观   总被引:2,自引:0,他引:2  
搞好创新教育必须有正确的学生观,要辩证地认识学生的生命意识、社会意识、个性意识、潜能意识,引导学生快乐学习、自我学习、主动学习、积极学习,充分挖掘学生的潜能并使之和谐发展,培养他们成为社会所需要的创造性人才。  相似文献
10.
个性化教育与创新人才的培养   总被引:2,自引:0,他引:2  
本文探讨了个性化教育与创新人才培养的关系 ,并针对我国现有教育存在的弊端对人的个性发展的影响 ,提出了一些建议。  相似文献
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号