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1.
论中国人社会化与心理咨询本土化   总被引:8,自引:0,他引:8  
刘毓 《南都学坛》2002,22(1):117-119
不同民族的人具有显著的心理差异。西方心理咨询模式与中国人社会化特点存在显著的矛盾冲突,其核心是个人取向与社会取向的矛盾。由此决定了心理咨询在中国的发展必须经历一个本土化过程。  相似文献
2.
国际市场营销中的跨文化策略   总被引:7,自引:0,他引:7  
国际市场营销是在跨文化的背景下进行的,文化差异带来了消费态度和消费行为的不同。制定正确的跨文化营销策略,充分认识消费者的文化特征是营销取胜的基础;了解、适应一国的文化环境,排除文化差异是国际营销活动顺利进行的前提和保证;企业通过外向配置,借助营销第三方势力,可以加速了解跨文化市场,降低经营风险,提高营销效率。  相似文献
3.
社会工作的本土化发展——上海社会工作发展过程分析   总被引:7,自引:0,他引:7  
文章通过上海市社会工作发展过程的经验分析,提出了中国社会工作实现本土化发展的必然途经是立足于政府主导的改革开放实际和社会发展的稳定主题.  相似文献
4.
现代化:合理化与本土化   总被引:7,自引:0,他引:7  
现代化研究长期以来无法摆脱西方中心的困扰,这里既有西方政经和文化强权的作用,也有现代化理论建设和创新不足的局限。本文在对现代化理论的批判中提出主体性原则,在批判地吸收韦伯及其它有关现代化研究成果的基础上,透过现代化的种种现象揭示出合理化是现代化的实质内涵。而主体性又必然内在地要求合理化的本土化,正是本土化决定了现代化的进程和成败。因此,现代化就是建立在主体性上的合理化和本土化,主体性是现代化的基础和前提,合理化是现代化的实质和核心,本土化是现代化的方式和途径。对于传统与现代、全盘西化等问题,本文也在理论上作了回答  相似文献
5.
英语全球化、本土化视野中的中国英语   总被引:6,自引:0,他引:6  
英语在全球化的同时,也在本土化。本土化有其深刻的政治和社会原因,中国英语就是英语在中国的本土化。世界英语理论和现状表明,中国英语不仅可以满足中国人对英语的多元需求,还可以有效地防止西化,培养民族凝聚力,真正使英语为我所用。中国英语教学应该放弃独尊英美的模式,突出本土意识。  相似文献
6.
法律诊所教育:价值诉求与本土化实践   总被引:6,自引:0,他引:6  
法律诊所教育作为一种实践性教育,体现了以人为本的现代化教育理念,它在中国高校的实践,对于中国法学教育的改革和完善是一个极其重要的举措。我国在借鉴法律诊所教育模式,追求法学教育现代化的同时,还应注重考虑其本土化的问题,将教育观念的更新与教育模式的创新同时进行,通过正确处理诊所教育与传统法学教育的关系,并建立一套行之有效的评价体系,来实现外来模式与本土模式的有机契合。  相似文献
7.
青少年社区矫治的本土模式和社会工作的介入空间   总被引:6,自引:0,他引:6  
青少年社区矫治是预防青少年犯罪工作的制度创新;用社会工作的专业价值和专业手法介入青少年社区矫治是实践创新,两者的结合是符合国际青少年工作发展的大趋势的。本文从青少年问题和青少年犯罪出发,分析了青少年社区矫治三种本土化模式的优势和局限性,从社会工作的职业导向、价值前提和实践理念展现社会工作在青少年社区矫治的介入空间。  相似文献
8.
加强国际标准本土化研究 推进临床教师专业化发展   总被引:6,自引:0,他引:6  
立题调研医学生对临床教学实际效果的评价,解读世界医学教育联合会颁布的本科医学教育国际标准第五领域"教学人员/教员"中的第二亚领域,关于"师资政策及人才培养"的基本标准、高标准及其注释的具体要求,认为分层次地在我国高等医学院校的临床教学基地创建临床教师继续职业发展的教学专业化培训机制,回归临床教学兼有职业性和人文性的本质教育属性不但必要,而且可行.在教育改革实践中,克服再构临床教师教学服务社会责任之难点,聚焦促进临床教师继续职业发展教育之热点,探索评价临床教师的专业化培训效果之重点而有效地付诸实施,则是医学教育国际标准相关领域的本土化研究在临床教师专业化发展进程中的实证反映,也是提高临床教学质量的关键因素之一.  相似文献
9.
在简要回顾领导理论的研究成果及存在问题的基础上,从“领导”概念的语义学入手,结合对个人生活经验的扎根性反思,指出对领导的理解必须以“不确定性”为前提,而中文里的“支配权”与“不确定性”联系在一起是重新定义领导的更好选择;通过构造个人层面以及组织层面的“不确定性来源”模型,给出了和谐管理理论对领导的重新解读,并总结了一组既能较好地整合现有领导的研究成果,又能解释其存在问题的研究命题。此外,通过强调和谐管理理论研究的总体思路,阐明了对本土化领导理论建构的启示。  相似文献
10.
中国民族学的回顾与前瞻   总被引:5,自引:0,他引:5  
新中国成立后 ,中国民族学经历了一条曲折的发展道路 ,但始终没有脱离各民族的实际 ,在为中国各民族服务的过程中得到了发展。面对新世纪 ,中国民族学的前景、研究取向 ,只能置于新的世界格局中来加以审视 ,在全面深入地研究西方民族学、人类学的前提下 ,建构自己的理论范式和方法论 ,在为西部开发和民族地区现代化做贡献的同时 ,也可进一步丰富世界人类学、民族学的研究。  相似文献
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