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1.
隐喻概念系统内部的纵向联系   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文试图研究隐喻概念系统内部的纵向联系 ,主要分析了隐喻系统内上下层隐喻之间的关系 ,以及在隐喻系统形成的过程中 ,上下层隐喻之间的相互作用等问题。结果发现 ,下层隐喻能够帮助人们理解和使用上层隐喻 ;上层隐喻是下层隐喻形成的基础 ,而下层隐喻形成后 ,会反过来影响上层隐喻的发展。  相似文献
2.
两种高中生物教材核心概念系统的比较研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文采用文献抽样分析法,对江苏省内使用的两种高中生物必修教材的核心概念及概念系统进行了分析对比.从具体核心概念选择的异同、核心概念的数量、围绕核心概念组织的概念体系、核心概念的分布、核心概念体系所承载的其他教学内容等方面分析比较了两种教材的构思、教学要求、课程目标定位多元化等特点,及其创新与特色.  相似文献
3.
分析了<中国德育思想研究>一书的特点,集中揭示了<中国德育思想研究>一书在系统挖掘中国德育思想资源、构建真正意义上的德育理论系统和概念系统所具有的开拓性意义.  相似文献
4.
外语思维是外语教学过程的终极目标。本文从思维与语言的关系入手,从中西方民族文化差异的视角揭示了外语学习过程中外语思维构建的本质内涵,即外语思维既是一种能力的形成,又是一种思维方法的体现;既体现思维构建的过程,也是思维构建的结果。而外语思维概念化模式的构建实质上就是母语概念结构和外语概念系统不断地进行对比、互动、转换和重组的过程。  相似文献
5.
隐喻(metaphor)是日常交谈和文学作品中的一种普遍现象,人们几乎每时每刻都在使用隐喻。莱考夫(G.Lakoff)和约翰逊(M.Johnson)在《我们所赖以生存的隐喻》(Metaphors We Live By)一书中指出,"隐喻无所不在,在我们的语言中、思想中。其实,我们人类的概念系统就是建立在隐喻之上的。  相似文献
6.
通过研究,旨在说明以下问题:中国英语学习者对英语中的概念隐喻了解不多,隐喻能力较低,其中一个重要原因是两个民族的隐喻概念系统和认知方式存在差异;语境对心理空间的构建和整个整合网络的运行起到限制作用,语境限制了跨域映射和选择性投射的可能性;提出外语隐喻意义建构的认知模式假设;最后,对基于提高隐喻能力的认知教学法的实行进行了探讨.  相似文献
7.
民族学是一门研究内容丰富、与其他学科交互关系密切的学科,近年来,随着研究的深入,有关民族学的学科拓展问题已经越来越引起学人的关注.本文从概念系统、发展谱系、科学定位、研究对象及研究方法等环节,对民族思想学科建设的成果进行了总结与论证.  相似文献
8.
主持人语:自近代清末民初以来,中国传统哲学需要一个现代转型,似乎是一个公认的事实。但20世纪90年代以来似乎对此观点提出了疑义。按照这种疑义,由于近代以来借用西方话语来进行中国传统哲学的现代化,中国学者在国际对话中发不出自己的声音,因而在中国哲学的语言表达、沟通和解读上长期处于"失语"状态。这种疑义通过赛义德所谓东方学而提高到更尖锐的程度,认为西方对东方思想的支配和控制,很大程度是通过东方学者对自己文化的"再现"来实现,东方学者通过西方叙述框架和概  相似文献
9.
代金平在《山东社会科学》2009年第7期撰文认为,中国特色社会主义理论体系的基本范畴,反映了中国特色社会主义建设中经济、政治、文化、社会、对外关系和党的建设等方面的本质属性及其内在的、必然的联系,是构成整个理论体系的重要元素。这些范畴与理论体系的不可分割性,表明中国特色社会主义理论有自己的逻辑起点,有其独特的概念系统,  相似文献
10.
词汇系统论争的症结,不在于争论系统的有无,而在于系统的如何建构.如要建构这一系统,首先是对"词汇系统"性质的界定,其次是对"词汇系统"表达的规划.人类基于范畴化和图式化以认知对象世界,在意识中形成的层次性概念系统,在语言中表现为层次性词汇系统.所谓词汇的系统性就是词汇语义的系统性,所谓词汇系统也就是基于义征分析和义场建构的词汇语义系统.词汇系统的建构,要在大批词语的义征分析基础上才能够逐步实现.  相似文献
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