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1.
校长职业化的系统整体观   总被引:11,自引:0,他引:11  
校长职业化是一个系统、整体的概念 ,单纯地从某一视角来认识是有片面性的。校长职业化是学校教育改革的必然选择。它体现了校长管理职能与经营职能的一体化。推进校长职业化应实施全方位的策略。  相似文献
2.
本科新生的职业/主修专业认同:人格与决策的角度   总被引:3,自引:1,他引:2  
遵循元培学院的办学理念和办学模式以及个体差异性原则,从人格与决策的角度,探讨本科新生的职业/主修专业认同发展.218名本科新生完成了职业/主修专业认同发展问卷和Myers-Briggs Type Indicator-G中国版.研究结果表明,处于不同职业/主修专业认同状态的本科新生可以采取不同的"探索、决策、规划"行动,具有不同人格类型的本科新生可以通过在职业/主修专业决策实践中优化问题解决过程完善人格.研究结果提示,人格发展过程、决策过程和职业/主修专业认同发展过程是统一的.  相似文献
3.
论编辑的职业认同及其培养   总被引:2,自引:0,他引:2  
职业认同研究是职业社会学研究的重要内容.作为一项主客体交互作用的文化创构活动,编辑工作具有高度职业化的特征,因此编辑主体也有职业认同的问题.编辑职业认同培养,是编辑主体建设不可或缺的重要内容.影响编辑职业认同的因素主要来自自我认同和社会认同两个方面,要建构编辑的职业认同也要从这两个方面做起:一是通过主体建设来提升自我认同;二是通过编辑工作管理体制机制改革,以及编辑工作社会激励机制的完善,来提高编辑的社会认同.  相似文献
4.
高校辅导员职业认同分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
职业认同是辅导员职业发展的心理基础,文章分析了职业认同对辅导员专业化发展的重要意义以及新时期高校辅导员职业认同感较低的原因,提出了专业化培养、职业化发展等增强高校辅导员职业认同感的有效途径。  相似文献
5.
吉林省普通高校体育教师职业认同的现状调查与分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文主要采用文献调查,专家访谈,问卷调查,田野调查,数理统计等方法对吉林省普通高校体育教师的职业认同现状进行了详细地调查.研究结果:吉林省普通高校体育教师职业认同整体处于较低的水平,情况令人担忧.研究分析:这种较低水平的职业认同已经严重的影响教师的职业行为,是导致目前普通高校体育教育教学效果不理想的主要因素之一.而良好的职业认同水平对教师职业愿景的建立、职业能力的提升、职业行为的贯彻、职业怠倦的消除都有重要的促进作用.  相似文献
6.
试论师范生的职业认同教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
职业认同是一个心理学上的概念,是个体对于所从事职业的目标、社会价值及其它因素的看法,和社会对该职业的评价及期望的一致。职业认同感对于每个在职的人来说都是十分重要和必要的,教师作为一个以教育人、培养人为己任的特殊职业,职业认同,某种程度上来说,甚至是教师职业道德素养的前提与基础。  相似文献
7.
关于英语教师职业认同的调查研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
本文对教师职业认同概念、研究方法和研究现状作了综述,并在此基础上,通过问卷的方式,对80名中学英语教师作调查,以分析目前英语教师的职业认同现状及其影响因素,并对促进教师专业发展的方向进行探讨。  相似文献
8.
职业认同作为一种内在激励因素,不仅直接影响导游的情感体验及职业生涯发展,也与导游队伍的素质与水平、凝聚力与向心力有着密不可分的联系.采用定性研究和定量研究相结合的方法,对导游职业认同影响因素进行了系统研究.通过对与一线优秀导游访谈获取原始资料的扎根理论编码分析,抽取28个基本概念、7个范畴和3个核心类属,并据此编制了初步量表.实证分析结果表明,导游职业认同影响因素呈现由职业特征、个体因素、外部支持、工作认可和组织环境构成的五维度结构.  相似文献
9.
基于广东省711个问卷调查数据,通过信度分析、因子分析和结构效度分析,证明农村劳动力转移就业能力量表的内部一致性、方差解释率以及模型拟合指数均达到理想水平,显示出良好的信度和效度. 农村劳动力转移就业能力由职业认同、就业技能和社会资本3个维度构成. 对农村劳动力转移就业能力的自我感知测量结果显示,总体水平不低,社会资本的作用发挥较好,就业技能仍是制约农村劳动力转移就业能力提升的关键因素;不同个性特征的农村劳动力对其转移就业能力高低感知不一. 为此,应加大对农村劳动力的职业技能教育与培训,强化社会网络和信息交流平台建设,进一步增强农村劳动力的职业认同感,针对不同个性特征的农村转移劳动力提供差异化的帮扶.  相似文献
10.
目的:了解北京地区8所三级甲等医院临床医生职业认同及离职倾向的关系。方法:采用职业认同量表、离职倾向量表对北京市8所三级甲等医院860名临床医生进行调查。结果:临床医生的职业认同总体得分为(4.59±0.77),离职倾向总体得分为(2.91±1.37),职业认同与离职倾向呈现负相关(R=-0.190,P<0.001)。结论:医生职业认同感与离职倾向存在一定的关系,相关管理者可以通过提高临床医生职业认同,降低医生的离职倾向。  相似文献
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