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1.
提高课堂讲授效果的探讨   总被引:14,自引:0,他引:14  
为了全面认识课堂讲授的特点,首先追溯了讲授法的渊源、改革和发展,分析了这种教学方法的优缺点。认为要获得好的效果,教师在讲授前必须对教材进行"二度消化",明确通过课堂讲授要达到使学生"好学"、"想学"、"会学"的目的。探讨了作为一堂好的讲授应该具有的基本原则:启发性、吸引性、精通性和感染性。最后,从精选讲授内容、精心组织讲稿、活跃课堂气氛、提高表达艺术以及注重课后反馈等方面归纳了课堂讲授的基本操作要领。  相似文献
2.
关于提高课堂多媒体教学效果的探讨   总被引:14,自引:0,他引:14  
针对课堂多媒体教学存在的问题进行了剖析,就如何提高课堂多媒体教学效果提出建议。  相似文献
3.
关于高校教师课堂教学质量评价工作的思考   总被引:13,自引:0,他引:13  
高校教师课堂教学质量评价工作是高校建立质量监控与保障体系的重要措施。文章阐述了教师课堂教学质量评价工作的重要性,指出目前教师课堂教学质量评价工作的主要问题,提出要做好高校教师课堂教学质量评价工作的思路:一是要加强宣传和引导,树立正确的评价观;二是要构建科学的评价指标体系;三是要创新评价模式;四是要正确处理和反馈评价结果;五是要建立以发展性目的为主的评价制度。  相似文献
4.
论案例教学及其运用   总被引:13,自引:0,他引:13  
案例教学是一种十分有效的教学方法。案例是案例教学的核心。选择案例要注意真实典型性、科学完整性和积极教育性等原则。案例教学同传统教学相比有其自身的特点,在高等师范院校的教育学课堂教学中加以运用具有独特的价值。同时,案例教学有着与传统教学根本不同的教学流程。经过几年的实践,高师教育学课堂教学采用案例教学已经取得明显的成效,有必要认真总结并加以完善推广。  相似文献
5.
对外汉语课堂教学的理论思考   总被引:12,自引:0,他引:12  
课堂教学是对外汉语教学的中心环节,它集中体现对外汉语教学的学科性质和特点。以往对教师在各种课型的课堂教学中应具备的教学意识缺乏系统的研究。而教师有无明确的课堂教学意识,有什么样的教学意识,却是影响课堂教学活动及其效果的关键。成功的课堂教学教师应具备学生意识、交际意识、教学语言意识、课型意识、目的意识、敬业意识、搞活意识、跨文化意识、语用指导意识、培养学习策略意识、时效意识等等  相似文献
6.
教师课堂教学质量评价是高等院校教学质量管理的重要环节,对于提高课堂教学质量具有积极意义和重要作用。针对课堂教学质量评价的模糊性所采用的层次分析法和模糊综合评判相结合的模糊综合评判模型,可以在专家知识和主观经验的基础上,利用具有严密逻辑性的数学方法尽可能地删除主观成分,合理确定评价指标权重;可以利用科学的定量手段刻画课堂教学质量评价中的定性问题,使定性分析与定量分析得到较好的融合,克服了原来教师课堂教学质量评价工作中的主观随意性,从而提高了模糊综合评判的可靠性、准确性和客观公正性。  相似文献
7.
浅谈专业英语的教学改革   总被引:11,自引:0,他引:11  
文章根据旅游英语这门课的教学实践,从教学目的、教学计划、教材内容、考评方法等集中讨论了专业英语的教学改革,并就今后改革的几个主要问题提出意见。  相似文献
8.
生态主义课堂教学观的再思考   总被引:10,自引:0,他引:10  
生态学的发展为课堂教学研究带来了新的视角和方法论.但人们在谈论课堂生态时往往带着一些似是而非的关于最终模式的想像.在后工业回归自然的潮流中,中国作为工业文明时代的追赶者,其教育思想和教育制度的变革承受着历史和现实的双重压力.适合当今中国的课堂教学生态是多样化的、有着巨大的地区差异的.  相似文献
9.
高等学校进行研究型教学的方法与意义   总被引:10,自引:0,他引:10  
研究型教学是教师带领学生以探索未来或未知问题为主,主要培养训练未来人文社会观念和全面能力,以加强人格人文教育为理念,而非传统教学以知识传授为主的观念,采取项目驱动、探索性实验、讨论式教学等方法,改变了传统教学中"储备知识"观念和"喂奶瓶"的教学方式.研究型教学以"育人为中心",弥补了传统书本课堂教学中忽视的内容,为培养开拓型或创业型人才探索出一条新路.  相似文献
10.
构建多元主体的课堂教学质量评估体系   总被引:8,自引:0,他引:8  
评价教师课堂教学质量是高等教育质量监控和保障体系的重要内容之一。文章分析了多元主体在课堂教学评价中的角色和作用 ,认为多元主体参与是保证课堂教学质量评估准确与公正的基础 ;并以现代教育思想为指导 ,讨论了如何构建多元主体的课堂教学质量评估体系  相似文献
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