模块驱动,“修炼”教师魅力——记临海市中等职业技术学校师资队伍建设

什么样的教师才是最有魅力的?这是不少中职学校校长在管理教师队伍时所要思考的问题。临海市中等职业技术学校校长敖华勤认为:"魅力教师应该具有三大职业核心能力:教师的教育能力,即教师在教育教学方面的能力,这是构成教师职业能力的基础;教师的专业能力,这是作为职业学校教师的特殊技能和核心;教师的团队能力,这在一定程度上决定了教师职业能力的表达,反映了教师的价值观、世界观和教师最基本的职业水准。这三大职业核心能力影响并决定教师教学质量     

工匠精神教育融入中职 计算机专业课教学的实践研究

工匠精神的核心是精益求精.工匠精神教育课与中职计算机专业课的融通符合现在职业教育发展的需要.通过润物无声、潜移默化、点滴培养、注重细节、树立目标、及时激励等方式将工匠精神教育融入中职计算机专业课教学实践之中,引导学生用工匠精神武装自己,这将对学生就业起到促进作用.     

浅谈中等职业学校数学知识与相关专业知识的融通

中等职业教育应该着重培养学生的职业技能，但任何一种技能的培养、发展和提高都要建立在一定的文化基础之上。本文分析了文化课数学与专业课不融通配合的原因，提出了文化课数学与专业课融通配合的解决方案。     

将创新理念融入每一门专业课——安吉职教中心学校开展“两创”渗透式教育

竹乡人家、偷荤吃素、竹乡笋饼,你知道这是什么吗？这是安吉职教中心＂百笋宴＂创新研究院开发出来的以笋为原料的美味菜肴,一听名字就让人垂涎三尺。在2011年全国职业院校学生技能作品展洽会上,独具匠心、风味奇特的百笋宴第一次走进华北,就受到了大家的一致好评,并获得了一等奖,是安吉职教中心创新教学的一大代表作。     

激发农科学生学习专业课兴趣的研究

随着国家对＂三农＂问题的重视,农业院校毕业生的专业素质逐渐受到大家的重视。文章从如何激发农科专业学生学习专业课的兴趣入手,探讨了提高学生学习兴趣的有效方法,旨在提高农业院校专业课的教学质量,为国家培养合格的优秀人才。     

机械制图教学探讨

机械制图是技工学校机械类专业的重要专业基础课,与其他一些专业课及生产实习课有紧密的联系。因此,教学质量的好坏将直接影响学生对后续课程的学习及工作。机械制图与以前学过的课程不同,它的实践性较强,要求学生具有一定的空间想象能力,对基础较差、没有实践经验的技校学生来说,存在一定的困难。这就要求教师在授课过程中从学生的实际出发,运用适当的教学方法调动学生学习的积极性和主动性,培养他们分析问题和解决问题的能力,取得较好的教学效果。     

基于CDIO的计算机专业教学模式探讨——以《操作系统》课程为例

本文介绍了CDIO工程教育模式,论述了运用CDIO教学模式推动计算机专业课教学的方法。以操作系统课程为例,探讨了基于CDIO的计算机专业课教学模式的改革。