未定稿

<正>于漪:不懂哲学的教师是盲目的教师上海杨浦高级中学名誉校长、上海市教师研究会会长于漪认为:教师追求什么,会影响到学生的成长。教师应恪守本职,杜绝因钱而迷失方     

语文教师的人文情怀

谈到语文教师的人文情怀,我想先从钱梦龙老师谈起。很多人知道钱梦龙老师是著名的语文教育家,但却不清楚他的教育背景。钱老师只接受过初中教育,但他后来却成了语文教育界的泰斗。这与钱老师的人文素养、人生追求有着极大的关联性。我曾经对钱老师说,如果一个教师拥有了良好的素质,那么他的课堂处处都能体现"新课改"的理念!我还说,什么是"素质教育"?高素质教师所进行的     

于漪语文教育思想述要

本文从教文育人，全面、有序、科学地培养语文能力，注重学习兴趣，突出情感教育和“立体化，多功能”的课堂教学效率观四个方面概述了于漪的语文教育思想。认为：１．于漪语文教育思想的核心是教文育人。２．她的语文教育思想有三个比较鲜明的特色：注重情感熏陶，注重文化背景，注重综合效应。３．形成于漪语文教育思想的基础是我们民族优秀的传统教育思想。４．于漪教育思想的最大价值是它对现实的指导意义     

于漪老师谈写作

于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学工作，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。曾任中华全国总工会候补执行委员、执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。现任上海杨浦高级中学名誉校长，首都师范大学、华东师范大学、上海师范大学兼职教授，上海市教师研究会会长。多次被评为上海市先进教育工作者，上海市劳动模范，全国及上海市三八红旗手，全国五讲四美、为人师表优秀教师，全国先进工作者。     

词语盘点:良好的读写推进器

"基础不牢,地动山摇."课文的词语盘点,事关基础,甚为紧要.张志公先生指出:"学习语言,最重要的是学习词汇.……我们在语言教学中要十分重视词汇的教学,把词汇教学和关于概念这种思维形式的训练联系起来,这是最根本的.一个人如果词汇丰富,就是说,知道的词多,而且掌握得好,他的语言能力就不会很差."于漪、陈日亮等一批语文特级教师都十分重视词语教学,其中福建的许更生老师甚至提出了"以词语为核心的语文教学模式".     

用爱摆渡

于漪老师常说一句话：“教师，需师爱荡漾。”“教育事业是爱的事业，师爱超越亲子之爱，友人之爱”。都说教师是天底下最光辉的形象，是凭良心工作的灵魂工程师。我愿我生追随前辈的足迹，聆听前辈的跫音，用爱撑起知识的航船，在知识的海洋中摆渡一个个企及彼岸的莘莘学子。     

教育就是“仁而爱人”——专访特级教师于漪

我们孩子们的精神哺育是需要经典，需要优秀文化的，而不是乱七八糟抓一把杂草放进去，这将会影响他们的终生。     

于漪老师的诗歌教学艺术

于漪老师是我国著名的语文特级教师,对我国教育事业特别是语文教育做出了杰出的贡献。她的诗歌教学艺术主要体现在:从诗中领略祖国语言文字的深刻表现力,在领会诗歌内容和情趣的同时更要学会学习,诗歌的教学要因诗异,诗歌教学中要渗透审美教育。     

教学名师的内涵及其专业发展特质

教师专业发展具有阶段性、复杂性和规律性等特点。厘清教学名师的概念和特质、分析教学名师的成长轨迹,无疑对教师专业发展具有重要的引领和示范作用。本文通过对我国三位著名教育家型教学名师成长路径的分析,试图探讨我国教学名师专业发展的基本特征,期望为我国青年教师的专业发展提供借鉴与启示。     

用行动践行“让生命与使命同行”——记基础教育改革的优秀教师代表于漪

2018年12月18日,在庆祝改革开放40周年大会上,100人获得"改革先锋"称号。来自上海的全国先进工作者、特级教师于漪作为基础教育改革的优秀教师代表位列其中,作为基础教育界的唯一代表,她坐上了主席台。于漪老师回到上海,偶患风寒的她,脸上微笑着,眼里眺望的是祖国的未来,这位耄耋老人用她不知疲倦的奋斗姿态践行着"让生命与使命同行"的铮铮誓言。准则讲课要讲到学生心里去曾是上海市杨浦高级中学名誉校长、语文特级老师、"全国三八红旗手",撰写代表作品《于漪语文教育论集》《于漪文集》的于漪。