爱的五种语言在亲子关系中的运用

在前段时间开展的一次家长教育小组活动中，一位家长讲述了她的故事。曾经有一段时间，她的孩子沉迷于网络，学习上也不上心，她感到非常的无助。在和周围一些朋友的聊天中，她意识到孩子可能是因为父亲经常出差，得不到关注，希望通过上网的方式引起他们的注意。于是，这位母亲报名参加了一些亲子活动，想以此拉近与孩子的距离。在一次外出的活动中，大家围在一起准备吃午饭，孩子看着菜单，一会儿要点“山水豆腐花”，一会儿又要点“农家茄子”。看着其他的孩子都中规中矩，这位母亲觉得很不好意思，情急之下责备了孩子。没想到孩子对着母亲大声就吼：“你越说我，我越要叫，让你没有面子!”     

学写日记 积累素材

喧嚣纷扰的音像时代，我们似乎并不缺少音乐啊，怎么就突然想起那些久违的老歌了呢？那是去年，又一次看见幼儿园里的孩子在一起快乐地唱：“我爱你，爱着你，就像老鼠爱大米。”仍然是在幼儿园，我去参加那里举办的“亲子活动”，老师隆重推出的压轴戏竟然是小男生拿起话筒像模像样地唱着：“老婆老婆我爱你，阿弥陀佛保佑你。”这些街头巷尾泛滥的浮艳歌词日复一日地聒噪着，曾几何时，音乐的沉渣在孩子们稚嫩的心灵里粗重地涂上了不协调的一笔!     

幼儿园亲子活动中的家长角色定位

幼儿园亲子活动的开展对于加强家园合作、增进亲子情感交流、促进幼儿健康发展具有重要意义。家长作为亲子活动的重要参与者,其角色的正确定位影响到亲子活动的价值。目前,在幼儿园亲子活动开展的过程中,家长容易扮演四种错误角色：缺位者、旁观者、执行者和强制者,这一现象的存在使活动的意义受到影响。基于此,文章从家长自身、幼儿以及幼儿园三个方面探讨影响家长角色定位的因素,并就如何正确定位家长的角色提出了建议。     

图片新闻

5月18日,在国际计划项目办和小博士幼儿园的大力支持下,陕西省榆林市榆阳区上郡路街道办事处永康路社区儿童幸福家园在开园后首次举行了0～3岁儿童亲子活动,共有40个家庭参与了此次活动。     

亲子活动有效促进幼儿健康成长

幼儿园亲子活动是家园共育的重要途径和组织形式,教师分析了幼儿园亲子活动现状的基础,本着充分借鉴亲子教育指导研究的先进经验、紧密结合园所实际和家长需求、坚持实践性与可行性相结合,阶段性与前瞻性相结合的原则,有目的、有计划地实施、深化和拓展亲子活动指导策略。从而为孩子健康快乐地成长提供有效途径。     

幼儿教师管理风格及其在亲子活动中的表征

本研究用测试和参与式观察的方法描述和解析了36名幼儿教师管理风格在亲子活动中的表现特征。通过统计推断和质性分析一致发现：样本园教师整体管理风格表现为合作——鼓动型，符合职业岗位的理想风格需求；教师管理风格在班别方面有明显差异，而在岗位分工上差异不显著；样本园教师管理风格在班级活动中的真实境况是鼓动为主，合作为本，适当控制。建议幼儿教师的管理风格应多样化，适合幼儿班级的年龄特征，灵活搭配；控制是幼儿管理工作必要的内容，要重视对幼儿教师控制策略及意识的培养，完善其基本管理素养。     

亲子活动“地雷阵”的教育意义探析

“地雷阵”是众多亲子活动中的一个，其活动目的是在亲子角色互换的基础上给家长和孩子带来强烈的情感反差，暴露亲子沟通中的问题，从而引导家长主动换位思考，做出改变，促进亲子关系的良性发展。活动各阶段分别通过角色互换唤起情感、移情、理论的信服感等作用机制对亲子双方产生影响，并最终起到对亲子双方积极的教育作用。     

虚拟家长社区亲子活动及其对青少年的影响

虚拟家长社区是虚拟社区中一种特定的存在形式。近几年来,越来越多的青少年家长加入虚拟家长社区的亲子互动活动。文章研究了虚拟家长社区亲子活动的形式及其特点,分析了虚拟家长社区的亲子活动对青少年成长的影响。虚拟家长社区的亲子活动提高了青少年的综合素质,促进了青少年的全面发展,有利于青少年与父母建立良好的亲子关系,可帮助青少年应对网络化的挑战。     

“鼓趣”园本课程实践之探索

"鼓趣"活动是我们幼儿园实施的特色课程,"鼓趣"园本课程的开发是我园努力实践的重点。我们在近几年的实践中积极创新,有效融合,努力将鼓趣有机渗透到幼儿的一日活动中,既交织纵横又深入全面,创设了包括"鼓趣"环境、区域游戏、幼儿鼓操、教师特色鼓活动等多种"鼓趣"活动形式,营造幼儿园特色"鼓趣文化"氛围,有效地促进了幼儿园的可持续发展。     

亲子活动中培养幼儿良好品质

幼儿良好品质的培养是促进幼儿全面发展的必然要求，也是素质教育的重要组成部分。融洽的亲子关系能创造出的安全、愉快、和谐的亲子活动寓教于乐，宽松、温馨的氛围有利于激发孩子的潜能，有利于培养幼儿良好的品质。