转型时期我国农民的理智抉择

社会转型,农民主体意识觉醒,价值取向市场化、现代化。非农就业成为农民的理智抉择。抉择具有合理性和必然性,既符合我国国情,又符合国家的发展战略,是现代化发展的必由之路。     

"归因理论"对高职高专英语教学的启示

20世纪70年代以来,西方社会心理学家对"归因理论(Attribution Theory)"的研究非常深入,美国心理学家韦纳(Bernard Weiner)的"归因理论"就成为解释动机最为系统的理论.韦纳的"归因理论"对教育的价值已逐步得到了人们的认识和认可.在高职高专英语教学过程中,运用归因理论培养学生的英语学习动机,有利于提高基础教育阶段的英语教学水平.     

传播学视野下的“张爱玲热”

走红于上世纪四十年代的女作家张爱玲及其作品,近二十年来在中国大陆又掀起一波又一波此起彼伏的“张爱玲热”,至今没完全消退。在文学失去轰动效应并逐渐边缘化的文化背景下,张爱玲能引起如此巨大的反响,从传播学的角度看离不开作家自身的个人魅力,以及媒介的推波助澜和受众的选择与满足,正是传播者、媒体、受众等诸多因素的共同影响、共同作用,打造出这一华丽的文化盛宴,为市场经济下的文学传播的研究提供了成功范例和借鉴。     

归因理论在培养大学生科学择业观中的应用

当前在大学生中间流行着形形色色的不良择业心态,这些不良择业心态严重影响着大学生科学择业观的养成,也不利于其顺利就业。运用归因理论,有针对性地分析大学生不良的择业心态,打造适合学生自身发展特点的科学择业观,有利于大学生形成具有长远竞争力的"就业力"。     

高职高专学生英语学习成败的归因法分析

回顾了归因理论的发展,着重根据归因理论的基本原理设计了针对高职高专学生英语学习成败的归因调查,并对调查结果进行统计分析和讨论,以此对提高高职高专英语教学提出了一些的思考。     

浅析归因理论对民办高校学生学习动机的影响

本文在阐述学习动机和归因理论的基础上，分析了归因理论对民办高校学生学习动机的影响，最后基于归因理论的视角，提出激发民办高校学生学习动机的策略。     

运用归因理论提高地缘劣势院校非英语专业学生英语学习的积极性

本文运用归因理论,从培养学生英语学习的心理素质出发,激发其英语学习的动机,提高英语学习的积极性。     

一例青少年厌学问题的个案工作报告

本文是对一个厌学的青少年进行个案工作介入的报告。案主因厌学问题由父母带领求助。社会工作师发现该生的厌学情绪主要由于自我效能感低和消极的归因方式造成的。社会工作师通过共情、倾听和与案主建立积极的关系,并通过阳性强化法和认知疗法来提高该生的自我效能感,建立积极的归因方式。最终该生自我效能感提高,并学会了积极的归因方式,学习成绩有所提高,学习兴趣浓厚,厌学问题得以解决。     

大学生PSC“命题说话”环节的特征

基于复杂理论的基本特征,重新审视普通话水平测试中的命题说话环节,存在着三个复杂性特征,并对存在的问题进行多维归因,为大学生群体普通话水平的提高提供学习与训练的方向和思路,力求使学生群体普通话的使用与推广具有更大的发展空间与内涵.