高校体育运动伤害的法律问题研究

体育运动伤害事故日益增多,纠纷的解决也越来越困难.本文拟从高校体育运动伤害事故的界定,法律责任的分担以及纠纷解决机制几个方面入手对高校体育运动伤害进行研究.     

高校体育活动中伤害事故的原因及预防措施的研究

接连不断的体操课堂上学生骨折受伤的发生,跑道上跑步中跌倒的身影,篮球对抗中的眉开色变,网球运动中网球肘的巨痛,时时刻刻上演着高校体育活动中伤害事故。伤害事故频发的原因何在,如何最大限度地减少伤害事故的发生,是个急需解决的棘手课题。     

学校体育伤害事故的类型及责任认定探析

学校体育伤害事故关系学校、教工、学生和家长等多方主体利益,更关系国家体育教育事业的发展。根据发生原因的不同,学校体育伤害事故可以分为因物的原因、因人的原因和因意外原因导致的三种不同类型的学校体育伤害事故。学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等不同受教育阶段学生的行为能力存在明显差异:学前教育阶段学生属无民事行为能力人;初等教育阶段学生以无民事行为能力为一般,以限制民事行为能力为特殊;中等教育阶段学生属限制民事行为能力人;高等教育阶段学生为完全民事行为能力人。结合我国现有法律法规,不同受教育阶段中,不同类型的学校体育伤害事故,各方主体(学校、教师、家长、学生等)的法律责任分配是不同的。法律责任的清晰界定不仅有助于解决此类纠纷,而且有利于构建一个权责明确的社会,促进学生身心健康成长,发展体育运动事业。     

三大攻坚战、三大工程、五项机制河南安全发展行动计划扎实推进

今年以来，我国安全事故频发，山西王家岭煤矿透水等几起重特大安全生产事故和多起校园伤害事故引起人们的关注和担忧。据国家安监总局统计，今年1～3月份，全国各地共发生较大以上事故153起．其中重大事故10起、特别重大事故3起。面对严峻形势，国务院安委会于4月2日下发《关于立即开展全国安全生产大检查的通知》，紧接着多部委发文要求立即在全国煤矿安全生产领域组织开展“一三一”行动（一个专项行动、三个专项整治和一个专项检查）。同时，教育部4月16日召开中小学安全工作视频会．提出开展一次中小学以及幼儿园、中等职业学校安全全面排查整治行动．     

学生意外伤害事故的发生与体育教学

随着学校体育教学意外伤害事故的频频发生,体育教师的教学责任心和学校安全保障措施的关注度也在逐步提高。作为高校体育教师,笔者从自身工作经历出发,就高校体育教学中出现的学生意外伤害事故的发生规律及发生原因做简单的剖析,并就解决措施提出自己的建议和意见。     

学校意外安全事故管理评价体系及实证分析

为了对学校意外安全事故进行管理,建立可以综合反映学校意外事故安全评价的指标体系,采用"模糊综合评价法"对学校意外事故进行综合评价。通过对某评价学校的安全评价,建立了学校意外伤害事故评价指标体系。     

怎样运用法律手段 处理校园伤害事故

校园安全问题一直是教育领域乃至全社会普遍关心的热点问题,随着自然与社会环境的变化,由各类灾害、人为暴力等导致的校园伤害事故,使近年来青少年受伤害人数居高不下,成为一个突出的社会问题,也是影响社会稳定的又一个重要原因。迄今为止,我国制定的与校园伤害事故相关的法律近二十部。而处理校园伤害事故的最佳武器就是法律。     

新时期预防小学体育伤害事故再思考

学校体育作为学校教育重要组成部分，肩负着为社会培养出全面发展人才的神圣使命，然而由于学校、教师及学生等各方面因素造成小学校体育伤害事故频繁发生，这不仅给学生及其家长带来痛苦，更给学校体育工作造成不良社会影响，文章通过查阅文献资料并结合多年的教学实践经验，探寻当前小学体育伤害事故发生的诸多原因，并提出一系列加强小学体育安全的相关措施，目的为促进“健康第一”指导思想在小学体育活动中的贯彻实施。     

高校运动伤害的风险管理研究

学校体育由于自身特点和运动实践的教学方式决定，存在着一定的风险性。其中常见的运动伤害类型分为运动引起特殊性疾病复发，带伤带病参加运动使伤病加重，运动造成的跌、撞、外伤三类。诸多造成运动伤害的原因与管理不善有关。为了有效地预防和控制运动伤害的发生，借鉴金融投资风险管理的策略和方法，分析识别学校运动伤害风险类别，选择采用风险管理的相关策略与方法，提出了学校体育教学的风险管理框架。     

中职学生校外顶岗实习意外伤害的法律思考

长期以来,由于缺少对学生伤害事故及处理程序的具体规定,给顶岗实习中所发生事故的处理带来了很大的难度.