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1.
陈薇 《福建医科大学学报(社会科学版)》2021,(5)
通过调研某医学高校医学生志愿者活动现状,从组成特点、组织形式、参与动机、服务频率、成就感和收获等方面分析医学生志愿者的价值观、伦理思维和行为抉择倾向等问题,发现医学生志愿活动的组织形式依赖集体、志愿活动的目的正当、志愿服务行为被固化、志愿服务责任担当和行为选择需要引导等特点,进而结合医学生志愿者伦理素养分析其培育需求和必要性,并提出创新志愿服务宣传和组织形式、强化人文关怀意识与技能培训、端正行为动机并引导持续志愿活动、升华成果与持续激励等一系列措施。 相似文献
2.
3.
4.
运用成就动机理论设计团体辅导方案,对30名临床专业医学生实施辅导,在辅导前后采用《成就动机量表》进行测量,并收集学业数据进行分析,探讨成就动机水平的团体辅导对帮助临床专业医学生提高学习成绩、激发学习兴趣、提升自我目标设定的效果。结果显示,试验结束后实践成就动机水平升高,而对照组成就动机水平下降,2组之间在成就动机变化趋势、必修课成绩、选修课人次、参加专升本培训人次等指标上均出现了显著差异(P<0.05)。团体辅导可激发医学生的成就动机,提高学习成绩,拓宽学习兴趣,提升学习目标。 相似文献
5.
数学教师,特别是低年级数学教师,要教好低年级数学,培养学生浓厚的学习兴趣十分重要。因为兴趣是最好的老师。“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果学生有浓厚的数学兴趣,那么你的教学就会事半功倍。本文介绍了六种兴趣培养方法,可供其他教师学习借鉴。这六种方法是:让学生在老师的赏识中学数学;让学生在优美的课件中学数学;让学生在生动感人的故事课中学数学;让学生在快乐的游戏中学数学;让学生在自己喜欢的制作课中学数学;让学生在生活中学数学。 相似文献
6.
于亚男 《山西高等学校社会科学学报》2015,(4):62-64
目前医学院校"形势与政策"课程普遍存在学生学习兴趣较低、教学方法简单、课程设置不合理等问题。究其原因,既有课程不直接影响就业、师生沟通机制缺失等客观因素,也有学生对人文社科类课程忽视、教师对教学模式墨守成规等主观因素。为充分发挥该课程在医学生思想政治教育中的重要作用,应从学生、教师、课程三方面入手,尝试通过明确学生学习目标、建立双向互动教学机制、增加课程实践等方式进行教学优化,增强课程对医学生思想引导的有效性。 相似文献
7.
养成良好阅读习惯,不仅能激发学生学习兴趣,提高语言表达能力,而且对开发儿童智力,促进终身发展具有不可替代的作用。教学实践证明,小学低年级学生入学不久,对一切事物都充满了新鲜感,求知欲、探索欲十分强烈。因此,从低年级抓起,从培养阅读兴趣抓起,探索建立学校、家庭、社会三位一体的学习平台,是培养学生自觉阅读行为、形成善于学习、终身学习能力的有效路径,是提升学生综合素养、实现持续发展的有力基石。 相似文献
8.
9.
低年级学生的识字教学,是为学生一生的学习奠基,如何做到高效识字,减轻学生的负担,值得每个人深思。通过游戏竞赛,实物演示,方法归纳,课外实践等措施,能有效提高识字效率。 相似文献
10.
林丽芳 《辽宁医学院学报(社会科学版)》2015,(3)
随着大学毕业生人数的激增以及用人单位对于专业化程度要求的提高,就业形势变得日益严峻。同时,由于地区间经济发展的不平衡,人才往城市倾斜现象较为严重,由此出现城市与乡镇医院人才供求比例严重失衡。伴随社会问题出现的是医学生对于职业生涯规划的定位不准确而产生的各种心理问题,这些心理上的困境正严重地威胁着医学生职业前途。本文通过对医学生择业困境中的心理状态进行溯源与探讨,并结合我国目前医学生群体的就业状况,论述医学生择业过程中存在的心理问题,提出有针对性的解决方案与符合医学生群体特征的职业生涯规划,以期能为医学生群体带来一定的帮助。 相似文献