理解经济集聚——从静态的知识最优利用到动态的知识创新促成

与当前主流的将经济集聚视作利用既有知识的最优空间组织的静态的经济地理模型不同,不少学者尝试着构建起了多种在动态的知识创新促成视角上解释经济集聚组织的模型,从分工深化、知识溢出及研发投入等方面讨论了经济集聚促进知识创新的机制,但这些模型在解释的深度、经验实证等方面尚显不足,我们有必要进一步探究知识创新的微观机制,以在知识创新促成视角上深化理解经济集聚现象.     

征地过程中的退出意愿、受偿诉求与行为策略——基于被征地者视角的本土研究述评

进入经济高速增长期和社会快速转型期的中国，导致了被征地者这一焦点群体的迅速激增。作为征地制度改革和基层社会治理的重要承载体，该群体在征地过程中的退出意愿、受偿诉求与行为策略等问题已得到不少本土情景下的实证研究的重视，形成了一系列有影响的研究成果。围绕“退出意愿”，研究者提出了个体特征论、家庭结构论、空间区位论、发展期望论、身份锚定论、政策认知论六种理论假说。围绕“受偿诉求”，除了通常作为谈判之焦点的补偿数额，学者们也揭示出被征地者对于分配方案、程序正义、生存保障的诉求。围绕“行为策略”，研究者主要通过博弈模型、案例分析两种方法进行研究。尽管部分研究已经呈现了上述三个维度之间交融沟通的趋势，但三者各自为阵的孤立局面依旧存在。如何促成被征地者的类型知识、需求学说和行动理论之间的逻辑联结，揭示其中的内在机制，建立出一套整合性框架，应当成为下一步的精进方向。     

网络经济的通货紧缩效应分析

网络经济是一种建立在由现代通信、电子计算机、信息资源、生产交换及消费等领域的各自网络化以及相互渗透、交织而形成的综合性全球信息网络基础上的经济。作为一种新经济形态的网络经济 ,具有信息网络所赋予的全新特征。网络经济对全球经济产生的负面影响主要是全球性的通货紧缩效应 ,但对于不同的国家 ,通货紧缩的性质是不一样的。     

基于POA的商务英语写作教学探析

随着我国教育改革的不断推进,新时期人才培养方向已经发生了深刻的转变,过去以"重学轻用"的教学实践已经无法适应现阶段社会用人单位对人才的需求.为了应对这一转变,我国教育机构必须尽快转变教育理念,并在课程建设、教学模式、方法等方面做出全面改革.该文将探讨POA(产出导向法)在高等教育商务英语写作教学中的实际应用.     

宦官再三的打击与元稹一生的贬谪--再论"元稹勾结宦官"真相

元稹早年就痛恨宦官的跋扈,他用职权惩办违制的宦官,用诗歌讽刺宦官的横行,这种活动始终贯穿元稹的一生。他在宦官或者有宦官参与的再三再四的打击下,度过了长达二十年的贬谪生涯,占到其政治活动时间的百分之九十左右。这就是历来所谓“元稹勾结宦官”的真相。     

基于“输出驱动与输入促成假设”的 概要写作教学设计

概要写作是阅读和写作相结合的一种英语学习形式,本文提出了基于文秋芳教授“输出驱动和输入促成假设”理论的概要写作教学设计,并实施了“迁移输出”,有效提升学生的读写能力。     

金融危机-理论与模型

从理论角度介绍了国际经济学界关于金融危机的三类理论模型第一代危机模型指出,危机的根源在于宏观经济基础变量的恶化或扩张的货币政策与固定汇率间的不协调;第二代模型指出,政府的经济政策和公共政策导致经济中存在多维平衡点,而自促成因素使经济从好的平衡点转移到差的平衡点,危机具有自促成性质;新一代金融危机模型则跳出了货币政策、汇率体制、财政政策、公共政策等传统的宏观经济分析范围,着眼于金融中介的作用,指出金融中介是金融全球化环境下金融危机的根源.     

草莓促成栽培技术

在自然条件下草莓从初秋到冬天．逐渐进入休眠。如果在其休眠以前,人为地利用各种手段(保温、电灯照明、喷赤霉素等)．不让其休眠,促使花芽形成．并在人工保护条件下,使其收获期尽量提前的栽培方式称为促成栽培。     

我国西部政府在产业集群形成中的作用

产业集群已成为区域经济可持续发展的重要源泉。产业集群形成理论有自发形成论、人为促成论及自发形成与人为促成相结合论。我国西部的现状决定西部政府不能消极等待产业集群的自发形成,而应积极创设条件,营造良好的市场环境,推动西部产业集群的形成。     

英语专业听力教学听写结合教学模式探讨

作为英语专业的主干课程,听力对于培养英语学习者的语言运用能力十分重要。受文秋芳教授提出的"输出驱动—输入促成假设"理论中综合性教学方法的启发,在英语听力教学中将听与写的教学方式有机结合,达到听写结合、以写促听的教学效果。听写结合的教学模式主要包含课前精听,学生完成听力题单,教师分析学生的听力需求;课中教师讲解听力策略,开展听后续写;课后学生通过撰写"听后记",巩固课堂所学策略和技巧,反思听力学习中仍然存在的问题。听写结合的模式对于提升听力课堂的教学效率,增强学生的自我效能感有一定的推动作用。