海南自贸港邮轮旅游纠纷非诉解决机制

随着海南自贸港建设的稳步推进,邮轮业市场规模也随之扩增,这将难以避免多元利益主体间的矛盾争端。在海南自贸港邮轮旅游纠纷非诉化解体系中,投诉机制未能与时俱进,和解机制的优势未充分发挥,调解机制未与时俱新,仲裁机制未建立有效对接,因此既不能供给解纷实践,也不能满足海南法治化营商环境的需求。应当以"把非诉讼纠纷解决机制挺在前面"的顶层设计为理念,坚持效率优先、尊重程序选择权等原则,从革新邮轮纠纷投诉机制、畅通和解通道、再造调解体系、优化仲裁机制等层面,构建分层递进式、相互协调衔接的邮轮纠纷化解新模式。     

“校服风格“中的学生文化分层

在面对学校主流文化由内向外的“规训”时,学生不仅会接受与内化,同时也会派生出独具“风格”的亚文化与之“抗衡”。 研究以参与式观察为主要研究方法,深入班级,倾听学生关于校服的“言说”,记录他们通过改造校服“抵抗”学校规定的具体事件。 在此基础上,以社会分层理论为分析框架,深入挖掘学生对待校服的“态度”与“行动”背后的社会意义,勾勒出销匿在学生亚文化“风格”中的社会分层图景。 在对原生家庭阶层文化认同的“自甘”态度下,学生以校服为载体采取“对峙”的行动方式与学校主流文化相抗争,最终在结构性的制度壁垒与自致性的能力抉择的双重“施压”下形成具有生产性的学生文化。     

初中作文分层教学方法初探

作文是衡量初中生语文学习程度的重要尺度。作文教学是初中语文教学中的一个重要任务,但是有许多的初中语文教师总是忽视学生的作文,还有一些教师在布置作文题目时,总是采取千篇一律的方法,这种传统的作文教学会约束学生的手脚,妨碍学生的思维和语言,阻碍学生作文水平的提高。由于学生对于语文的喜爱程度不同,以往作文水平也会有很大的差异,写作水平参差不齐。面对同一个作文题目,有些学生会洋洋洒洒写上几百字,而有的学生却会惜字如金,心中有千言万语,却不能够付诸于笔端。面对学生作文水平参差不齐的情况,教师一定要做到在教学时实施分层教学的策略。在习作课上要采取多个层次的要求,在选择作文题目时尽量采用一些新颖的题目,选择学生比较敏感的题材,让学生觉得有话可说,同时要关注学生的作文写作情况,及时的予以评价,对于一些作文优秀的文章要进行张贴和表扬。     

多传感器楼宇火灾预警系统设计

为有效进行楼宇火灾预警,及时疏散人员、减少损失,设计基于多传感器的楼宇火灾预警系统.采用多种传感器获得较多的环境信息,通过无线通信技术进行信息的传输,避免了因传输介质连接所引起的弊端,提高了系统的可靠性.各组件之间的配置与控制由单片机完成,在数据处理方面通过设定阈值达到预警目的.     

高校排球课堂的分层教学研究

本文主要以高校排球课堂教学为例,首先对分层教学在高校排球课堂中运用的意义展开论述;其次,针对如何在高校排球课堂中有效运用分层教学法展开论述;最后,提出高校排球课堂分层教学应注意的几点问题。     

基于分层网络的机动时间研究

现有网络计划技术的研究主要针对单层网络,难以有效地指导大型项目的生产.原因在于大型工程项目生产过程复杂,工序成千上万,给对应的网络图描述带来了极大的困难.然而,通过网络分层技术则能把一个复杂的网络分解成多个简单的子网络,即将大型网络过渡到几个简单的单层网络,继而利用单层网络技术对其进行分析.本文依据大型网络的构建过程提出简化组合模型,将多层次复杂网络转化为多个单层次简单网络,在此基础上给出分层网络机动时间的计算公式.最后通过一个实例验证了此方法的正确性和可行性.     

小学数学实施分层差异教学的路径研究

小学数学是小学阶段中最主要的学科之一，也是学生逻辑思维和理性思维培养的开端。在小学数学的教学过程中，由于每个学生在性格、认知、思想等方面都会有所不同，学生与学生之间所适合的教学方式方法也需要有一定的差异。本文阐述了分层差异教学的基本概念和原理，通过分析分层差异教学的实际发展现状，研究分层差异教学的具体教学策略，为广大小学数学教师提供一定的教学思路。     

小学语文差异化教学——分层教学

分层教学就是面向全体学生,根据学生能力水平,把他们分成若干层次,针对各层次学生的个性特征与心理倾向,不同的知识基础与接受能力,设计多层次教学目标,运用不同方法进行教学,从而使全体学生都能在原有基础上有所发展。