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1.
随着教育与医疗体制改革的深化,为全面提高人才培养质量,我院重新寻求学院与医院间新的合作形式——医教研协作临床教学模式.通过协作实践,在人才培养、课题研究和医疗实践上充分发挥各自的特长,并实现优势互补,从而全面提高临床教学质量、课题中标率和医疗水平.  相似文献   
2.
青年医师,尤其双师型青年医师是医学院校办院转型、理念实施及学科可持续发展的潜在基础、中坚力量、核心竞争力、创新增长点。健全的档案管理有助于医学院校对青年人才的顶层规划,承载着青年医师发展轨迹,促进青年教师医教研协同发展,提高教学质量,有利于人才培养质量。本文以日常档案管理为切入点,探讨双师型青年医师在健全发展档案中存在的相关问题及需求,有利于明确人才发展轨迹,为院校管理层制定可持续的人才培养方针、政策提供理论参考。  相似文献   
3.
依托高校的医教、信息化资源,建设促进住院医师医学影像学规范化培训的“医教研”一体化管理平台,对住院医师的医学影像学规范化培训进行过程化、模块化、智能化、精细化管理,优化协调、量化监管,推进“医教研”融合,实现资源优化配置,达到医学人才高质量、高规格的培养目标。进而提高住院医师医学影像学规范化培训的监管水平和服务水平,提升培训质量,打造合格的临床医技人才。  相似文献   
4.
由于多种原因,附属医院临床教师在医教研工作协调方面面临诸多问题,影响了附属医院医教研工作的健康发展。平衡医教研工作关系对培养医学人才、提高医院整体层次水平、提高医务人员综合素质三方面有重要意义,明确提出建立和完善医教研三者之间有机联系,才能使人才培养质量、临床医疗质量和服务、科研水平得到全面提高,需要引起医院管理层以及附属医院临床教师的重视和积极探索。  相似文献   
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