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随着教育与医疗体制改革的深化,为全面提高人才培养质量,我院重新寻求学院与医院间新的合作形式——医教研协作临床教学模式.通过协作实践,在人才培养、课题研究和医疗实践上充分发挥各自的特长,并实现优势互补,从而全面提高临床教学质量、课题中标率和医疗水平. 相似文献
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依托高校的医教、信息化资源,建设促进住院医师医学影像学规范化培训的“医教研”一体化管理平台,对住院医师的医学影像学规范化培训进行过程化、模块化、智能化、精细化管理,优化协调、量化监管,推进“医教研”融合,实现资源优化配置,达到医学人才高质量、高规格的培养目标。进而提高住院医师医学影像学规范化培训的监管水平和服务水平,提升培训质量,打造合格的临床医技人才。 相似文献
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商卫红 《南京医科大学学报(社会科学版)》2013,13(1):56-58
由于多种原因,附属医院临床教师在医教研工作协调方面面临诸多问题,影响了附属医院医教研工作的健康发展。平衡医教研工作关系对培养医学人才、提高医院整体层次水平、提高医务人员综合素质三方面有重要意义,明确提出建立和完善医教研三者之间有机联系,才能使人才培养质量、临床医疗质量和服务、科研水平得到全面提高,需要引起医院管理层以及附属医院临床教师的重视和积极探索。 相似文献
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