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1.
我国在2015年将全面实施改革政策,全面推行教师资格证全国统考,师范生不再直接认定教师资格,非师范生与师范生统一录入考试范围.本文立足于大学生对教师资格证改革的意见和看法,旨在分析国考对大学生以及教师行业带来的多方影响,并提出教师资格证国考的相关对策.希望借此为教师认证制度提供一些参考意见,促进其完善和发展.  相似文献   
2.
杨敏 《决策》2011,(11):20-25
“多一次选择,多一次机会”,“宁可撞了,不要误了”,“做炮灰,也要给时代留点余温”,网络论坛上,“考碗族”一直不乏自嘲精神。尽管前途不明,133万考生仍趋之若鹜,愿入彀中。  相似文献   
3.
国考十八年     
徐浩程 《决策》2011,(11):26-29
国考还在科学性与可行性之间慢慢摸索之时,突如其来的“国考热”将其推入尴尬之地。是坚持汰劣,还是转向择优?如何在“进化”中坚持考以致用?这些最基本的国考命题都在“国考热”中试炼。  相似文献   
4.
5.
安惠敏  蔡桂金 《职业》2017,(30):113-114
在"国考"背景下,高职学前教育专业作为培养幼儿园一线人才的专业,亟须根据教师资格考试标准,制定人才培养方案,进行专业教育教学改革.本文以B校为例,针对学前教育专业教育理论课在采用整合式教学法的过程中存在的各学科教育理论内容整合形式化、自身理论与实践整合断层化、教育技能与艺术技能整合割裂化等问题,提出了一些教学改革措施,如针对考试标准重新建构教育理论课程,加强各学科内容的深入整合;针对面试标准,适当调整教育理论课课时结构,增加实践课比例;加强艺术技能与教育技能的有效整合等,以期对同类院校有所借鉴.  相似文献   
6.
自我国正式将教师资格证列入国考序列后,师范生及非师范生考评教师的难度有了显著提升,这意味着教育类专业的办学压力和办学要求均不同以往。而对于中职学前教育专业来说,基于以往教育过程中普遍存在的教学方法单一、教学内容落后等问题,如何在国考背景下有效提高办学水平,是当前该专业发展过程中面临的主要研究课题。对此,以中职院校学前教育专业办学工作为研究内容,详细阐述了在国考背景下提升该专业办学水平的具体方法,旨在为相关教师提供帮助,并为国家培养更多的优质幼儿教师。  相似文献   
7.
国家公务员考试历经十余年发展,已经被称为“中国第一考”,与之相伴而生的“国考”培训市场也在急速膨胀升温。培训市场与培训机构对广大考生发挥的指导作用毋庸置疑,但也逐渐显现许多令人诟病的问题。正确认识“国考”培训市场存在的问题,究其原因并采取积极措施引导应对,对促进“国考”培训市场健康发展重要意义。  相似文献   
8.
教师资格“国考”规定了师范生的培养方向,给高校引发一系列需要思考的问题。不少学校对学生的培养取向认识不清,甚至在提升素养与考试先行之间来回摇摆。实际上,这二者是可以统一的。本文针对学前专业学生的培养现状,指出了目前高校人才培养过程中与“国考”的要求不相符的地方,进一步分析了背后隐藏的原因,进而提出了“实践型”人才培养的解决对策。  相似文献   
9.
伴随着高等教育大众化的推进,每年的毕业大学生人数逐渐增加,大学生的就业问题一直成为社会大众关注的焦点。国家公务员考试(以下简称国考)成为了众多大学生面临就业选择的优先考虑对象。国考热也在逐年升温,而正确分析国考热存在的现象成因,能够帮助大学生更加理性地对待国考,因此提出相应的对策与建议,使国考制度更加完善。  相似文献   
10.
新世纪以来,师范院校规模和数量都得到了较大的提升,招收的学生数量也日益增多,音乐教育专业也不例外,但是随着数量的增加,质量却有所降低。为促进音乐教育专业生源质量的提高,需要先提高学校的办学质量。相比其他本科院校而言,专升本师范院校在教育资源、人才培养、教育水平和质量等方面处于较低水准。特别是从2015年开始,我国开始实行教师资格证国考,无论是师范专业的学生还是非师范专业的学生皆可以报考。因此,在国考背景下,人才培养本就落后于重点大学和其他本科院校的专升本师范院校所面对的压力也越来越大。本文将对专升本师范院校音乐教育专业的发展进行探析,为其寻求适宜的发展道路,以此挖掘专升本师范院校的办学潜力。  相似文献   
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