浅议在校国防生思想特点及教育培养对策

随着依托普通高等教育培养军队干部这一人才战略工程的持续推进，国防生已经成为部队生长干部的重要来源。如何搞好培用衔接，把他们培养成为信念坚定、知识宽泛、素质全面、具有优势的一支献身强军实践的坚强队伍，是各方关注的一个现实问题，也是选培机构的核心任务。     

自我认知视角下的武警国防生心理分析——以中国人民大学、中国政法大学为例

国防生作为大学生中一个新兴的特殊群体，其思想行为、心理状态值得关注和研究。本文以自我认知理论为中心，考虑到国防生的特殊性，兼顾大学生和准军人的双重身份，力求突破现有研究现状，从共时的和历时的角度进行分析，一方面对国防生心理健康的现状进行描述，另一方面，试图在心理问题研究中寻求国防生思想政治教育的突破口。     

加强基层文化建设,努力提高国防生素质

部队基层文化建设是部队建设的核心组成环节之一。在基层部队中,国防生成为了骨干军官的一支重要的主力军,和其他军官一样肩负着文化建设工作的主要任务,如何让国防生在做好本职工作的前提下展开文化建设工作,以身作则推动精神文明走向更高水平，成为部队文化工作中的一项课题。     

对构建国防生三级军事训练培养体系的思考

在国防生军事素质培养中，地方院校学习期间的日常军事训练，基层部队实践锻炼以及军事院校训练这三级培养体系已初见雏形，本文结合实践分析，探讨了三级训练体系构建的必要，区分了三级培训的内容和目标，提出加强国防生军事素质培养的可能途径。     

加强图书馆针对国防生教育的职能建设

高校图书馆对大学生的教育职能越来越变得重要。国防生作为大学生的特殊群体,图书馆探索采用多种方式进行专门的教育实践,提高国防生的整体素质,从而实现为部队培养高素质的人才。     

新时期国防生教育管理工作的几点思考

国防生是改革开放后为适应新形势下国防现代化建设和军队建设的需要,通过地方普通高校选拔培养且毕业后定向分配到军队或武警部队工作的大学生。国防生培养制度是我国特有的军队人才培养方式,也是新时期我军在人才培养方面的大胆尝试和重要举措。国防生既具有地方高校学生的特征,又担当着后备军官的重要角色,是现代军事教育形式的重要补充。     

海军国防生开放式教育的探索与思考

“实现海军建设转型，关键是人才素质转型”。造就高素质新型军事人才，是新时期海军国防生培养面临的新的课题和发展机遇。东华理工大学瞄准海军转型建设需求，不断探索完善海军国防生开放式教育培养模式，即用开放式教育理念，优化国防生培养的内容体系；用开放式教育原则，推进国防生的自体教育；用开放式教育的手段，创新国防生的教育途径；全面提升国防生的信息化知识、专业知识、军事技能和综合素质，努力为海军提供有力的人才支持和智力支持。     

武德使军人走向崇高——与国防生谈军人武德养成（一）

军人养成的基点起于武德养成。国防生作为我军后备军官,要真正实现从地方青年向合格的革命军人转变,必须从大学阶段就重视并强化武德养成。为进一步激发国防生武德养成的积极性与自觉性,应首先使其把握武德内涵,理解武德养成的重大意义,在理性上认同武德作为军人的特殊职业道德,是古往今来军人的从戎之道,是战争中分量最重的精神力量,它铸就军人的英雄之美,让军人生命走向崇高。     

美国后备军官训练团人才培养模式分析及启示

自1862年美国的莫利尔法案(The Morrill Act)提出后备军官训练团这一概念后,美国便走上了利用国民教育资源培育后备军官之路。经过近一个世纪的发展,美国后备军官训练团在法律制度建设、人员构成和管理体系、考核奖惩机制以及培养方式方法等方面都取得了明显成绩,基本上形成了一套具有美军特色的教育管理体系。积极探索和认真研究美军后备军官训练团培养人才模式,总结其先进经验,对促进我国国防生培养工作法制化建设、生源渠道与管理体系建设、考核奖惩机制建设以及国防生军政训练等方面具有重要意义。     

国防生入学动机现状及招生对策

经过十年的努力，国防生这个新兴群体的教育培养和管理机制已初步形成，毕业国防生也成为了国防后备力量的重要组成部分。但不可否认的是，国防生培养工作还存在生源不足、生源质量不高等问题。造成这些问题的原因是多方面的，其中入学动机的偏差是主要原因之一，这已成为制约国防生发展的重要因素。为提高国防生生源数量和质量，应充分发挥各高校选培办的主观能动性，加大招生宣传的力度和广度，完善各种政策，采取切实可行的措施，端正国防生的入学动机，把优质生源选拔到国防生队伍中来。