全文获取类型
收费全文 | 32557篇 |
免费 | 696篇 |
国内免费 | 98篇 |
专业分类
管理学 | 5862篇 |
劳动科学 | 292篇 |
民族学 | 675篇 |
人才学 | 844篇 |
人口学 | 200篇 |
丛书文集 | 5616篇 |
教育普及 | 1篇 |
理论方法论 | 1295篇 |
综合类 | 13516篇 |
社会学 | 3135篇 |
统计学 | 1915篇 |
出版年
2024年 | 44篇 |
2023年 | 254篇 |
2022年 | 229篇 |
2021年 | 436篇 |
2020年 | 444篇 |
2019年 | 487篇 |
2018年 | 242篇 |
2017年 | 453篇 |
2016年 | 681篇 |
2015年 | 1098篇 |
2014年 | 2531篇 |
2013年 | 2123篇 |
2012年 | 2707篇 |
2011年 | 2931篇 |
2010年 | 2583篇 |
2009年 | 2810篇 |
2008年 | 3068篇 |
2007年 | 1977篇 |
2006年 | 1568篇 |
2005年 | 1416篇 |
2004年 | 1041篇 |
2003年 | 948篇 |
2002年 | 814篇 |
2001年 | 820篇 |
2000年 | 662篇 |
1999年 | 269篇 |
1998年 | 174篇 |
1997年 | 146篇 |
1996年 | 116篇 |
1995年 | 71篇 |
1994年 | 42篇 |
1993年 | 35篇 |
1992年 | 25篇 |
1991年 | 34篇 |
1990年 | 38篇 |
1989年 | 16篇 |
1988年 | 7篇 |
1987年 | 7篇 |
1986年 | 2篇 |
1985年 | 1篇 |
1935年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 31 毫秒
1.
2.
赵靓 《吉林工程技术师范学院学报》2021,37(4):74-76
当前,大学英语教学中的中国文化缺失问题日益严重,大多数英语学习者不能使用英语恰当地表述中国特色文化.研究在大学英语教学中融入中国文化的必要性,寻求大学英语教学与中国文化相结合的路径,有助于实现大学英语教学的最终目标,提高学生的英语综合应用能力和跨文化交际能力,进而提高国家的文化实力和世界影响力. 相似文献
3.
范小虎 《安徽理工大学学报(社会科学版)》2021,23(4):86-90
协同育人是当代高校人才培养的主流方向.当前,高校协同育人在制度上、机制上、模式上存在不足,特别是企业方参与协同育人的主动性不强,严重制约高校协同育人的成效.运用"自组织"理论,可以有效审视高校协同育人机制上的缺失,指导深度推进高校协同育人.健全高校协同育人机制,需要政府发挥主导作用、高校发挥主体作用、企业发挥重要参与作用. 相似文献
4.
课程思政是高校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实立德树人的根本举措.近年来,高等教育向普及化迈进,诸多问题也随之而来.课题组对吉林省地方高校进行调研,结合调研数据分析高校的专业课程思政制度建设、教师对课程思政的认识与教学能力、学生对课程思政的认同度与学习兴趣,探究高校专业课程思政建设存在的问题,并提出相应的解决策略,期望能给地方高校的专业课与思政课同向同行以启示和借鉴. 相似文献
5.
法律必须尊重人的自由和尊严,严禁把人仅仅当作手段来对待。尊重犯罪嫌疑人、被告人基于自由意思决定的“认罪”、“认罚”,就是主体性原则的彰显。因此,认罪认罚从宽制度的法哲学根基就是主体性原则。只有按照刑事诉讼法的规定来安排刑事诉讼活动,使之规范化、程序化运行,该刑事诉讼程序才是“正当的”。认罪认罚从宽结果的正当性,寓于正当程序之中。在符合了认罪认罚的条件后,对犯罪人的刑罚予以“从宽”。这是因为通过考量犯罪人的“认罪”与“认罚”,能够得出再犯的危险性可能不复存在,符合刑罚个别化机能。这样,“从宽”就有了实质上的根据,这就是优先考虑特殊预防的综合预防理论的思考方法。 相似文献
6.
构建新时代高素质人才培养体系是贯彻落实全国教育大会和全国高等学校本科教育工作会议精神的要求,是培养引领区域经济社会发展的高素质人才的需要,是吉林省地方高校面临的新挑战。本文从人才培养目标定位、专业设置更新、内部治理结构、课程体系构建、师资队伍建设等方面分析了吉林省地方高校高素质人才培养体系目前存在的问题,并给出相应解决方案,为吉林省地方高校高素质人才培养提供有益参考。 相似文献
7.
8.
在当前多元化经济不断发展、信息产业不断升级的时代背景下,地方高校的学科专业建设面临着严峻的挑战.地方高校如何借助国家近年来在学科专业建设方面出台的政策利好,顺应改革方向,围绕区域优势建设一批特色和优势学科,是地方高校可持续发展的核心任务.结合国家在学科专业建设方面的新要求、新趋势,深入分析了当代地方高校在学科专业建设方面存在的突出问题,并对如何利用区域优势和区域需求进行专业调整进行了深入阐述. 相似文献
9.
10.